Как бороться с шизофренией? Опыт счастливого пациента. АлессандроЧитать онлайн книгу.
стниками. И чем дальше, тем проблемнее становится такой ребёнок. Например, у него могут быть необычные увлечения, из-за которых одноклассники просто крутят у виска. Или просто странности. Никто не будет дружить с тем, кто сильно отличается. А отсутствие приятелей и как следствие нехватка общения могут сильно давить на самоощущение вашего отпрыска, делая его несчастным всё в большей степени. Я считаю, что это одна из главных причин будущей шизофрении. Болезнь начинается тогда, когда количество малых и крупных душевных страданий в жизни ребёнка переваливает за некую черту. Я бы назвал её “мыслимой чертой”. Дальше терпеть уже нельзя, но и сделать ничего не получается. Вот тогда странности заканчиваются, и начинаются все эти симптомы и тяжёлые проблемы психотического.характера. То есть, душевные переживания становятся таковыми уже “без повода”. Например, может начать болеть та часть тела, с которой всё в порядке. Чтобы ничего этого не случилось, в первую очередь необходимо уделять сыну или дочери достаточно внимания. И не отказываться от него в сердцах. Это ваш ребёнок, и его будущее зависит во многом от вас.
Возможно, своего непонятного “инопланетянина” проще всего однажды назвать таковым, сильно обидев, и пустить на самотёк дальнейшего развития. Но после всего, через что я прошёл из-за своей болезни, так я не сделал бы ни в коем случае. Мне было нужно участие родителей в необычно высокой степени. Очень талантливый и любознательный, читавший книжки ещё в дошкольном возрасте по сотне, а то и больше страниц в день, а главное отлично усваивающий их суть, я в то же время был именно таким “инопланетянином” со многими странностями. Да ещё и нестыковками в характере. Когда-то болтливый и даже весёлый, в школе я быстро превратился в зануду и буку. И мне до сих пор не очень понятно, что больше способствовало этому: явное несоответствие семьи, в которой я вырос, семьям тех ребят, с которыми мне пришлось иметь дело каждый день, или какие-то внутренние причины. Я вообще не считаю шизофрению болезнью, которая заложена генетически и лишь запускается в определённой ситуации, например, при сильном постоянном стрессе, но сейчас не об этом. В конечном счёте, многие из стрессовых ситуаций мы в состоянии предотвратить, если будем думать наперёд.
Когда ещё в середине “девяностых” мальчик из простой небогатой советской семьи попадает в окружение одноклассников, родители которых по сути “новые русские”, то интересы и активность сильно различаются. Но ведь любой ребёнок должен адаптироваться и к такому окружению, как и ко многому другому. Я не мог привыкнуть к тому, что так сильно отличаюсь от других ребят. Вероятно, это и указывает на предрасположенность к шизофрении. Неспособность к адаптации и начала выбивать из-под моих ног “подпорки”, которые ещё держали меня в русле коллектива. А стоит только от него отбиться, и пиши пропало. Я стал всё больше уходить в себя. Дальше проблемы только нарастали, пока в восьмом классе вообще учиться не бросил, а потом и вовсе отказался ходить в школу.
Если вы не хотите, чтобы ваш “инопланетянин” попал в обстановку, которая просто вынудит его пытаться уйти из неё, ведите его в те сады и школы, где он будет окружен более-менее похожими ребятами. Я думаю, что ключевой момент здесь – это примерное совпадение активности. Хобби-то и так у всех разные. Когда мне пришлось менять школу в начале девятого класса, я попал в коллектив, который назвал в своей автобиографии “школой воспитанных людей”. Даже в начале “нулевых” она по-прежнему воспринималась всеми как глубоко советское заведение с директором старых строгих взглядов. А какой директор, такие и педагоги и другие специалисты. Мне очень повезло, ведь теперь я каждый день общался с новыми приятелями, выросшими в бывших “рабочих” районах. В нашем городе такие районы определяются единственной веткой метро. Все мои новые одноклассники были из интеллигентных семей, и назвать их “новыми русскими” совсем не получится. Хотя было и двое-трое таковых. И вот в той школе я и начал общаться с ребятами, и в классе, и за его пределами. Да ещё и чем дальше, тем больше. Болезненная замкнутость, которая преследовала меня ориентировочно со второго класса, ушла, точнее стала чем-то противоположным. Но сути это не меняет – она же ушла. Я, всё ещё будучи “инопланетянином”, ощутил, что нахожусь не слишком далеко от своей планеты, хотя и не на ней по-прежнему. А что было бы, если бы родители сразу отвели меня в ту школу в первый класс? Кто знает, может, и вовсе не заболел бы.
Следующий важнейший момент заключается в том, что необычному ребёнку, который постепенно становится проблемным, не нужно указывать на его странности. Это его только обидит. Цель таких якобы “воспитательных моментов”, а на самом деле психологических уколов, вероятно, в том, чтобы отпрыск изменился и стал похож на большинство ребят. Запомните: не станет. А вот в вас и разочароваться может, надолго потеряв доверие. Попробуйте прививать ему склонность, а со временем и любовь к тем увлечениям, которые присущи его школьным товарищам. Кстати, это сделает его более похожим на них. При этом важно подкреплять возникающий “обычный” интерес, например говоря “Молодец! Мне тоже всегда нравилось этим заниматься!”. Так вы ещё и покажете ребёнку, что он в чём-то похож на вас. А быть похожим на маму и папу всегда приятно. Но если уж интереса нет, то и давить не стоит. Перед вами же