Гений места, рождающий гениев. Петербург как социоприродный феномен. Андрей БуровскийЧитать онлайн книгу.
– совершенно исключительное явление во всей русской, а может быть – и в мировой истории. Петербург уже чисто зрительно, по самым первым впечатлениям, необыкновенен, удивителен и отличен ото всех других городов.
Петербуржцы сильнее отличаются от жителей остальной России, чем жители любых других городов и местностей. Житель Кубани скорее договорится с обитателем Восточной Сибири, чем оба они поймут петербуржца.
Особенности города проявляются решительно во всем. В том числе и в уровне общей культуры жителей Петербурга. Это город, в котором пролетарий пришел делать ремонт, – и тут же завис около книжной полки. Один сибирский ученый-историк в Петербурге от избытка эмоций свалился с инфарктом: вырвавшегося от жены, его заворожила девушка, выражаясь словами президента, «с пониженной социальной ответственностью», а она, оказывается, читала его сочинения. Стала цитировать его рассказы об истории Сибири и попросила автограф…
Москвичей уже не удивляет, что в Петербурге шоферы такси могут спорить о сочинениях Сартра или обсуждать французских импрессионистов. Провинциалы еще удивляются, но часто срабатывает репутация Петербурга как во всем удивительного города: самые невероятные происшествия, случающиеся здесь, кажутся естественными.
В массовом сознании Петербург – город в первую очередь гуманитарной культуры. Вполне заслуженно, но за этой репутацией теряется: Петербург был и остается российским, а во многом и европейским, и мировым лидером во множестве научных направлений.
Проводить сколь-нибудь подробный анализ, даже просто перечислять не получится – потребуется целая библиотека. Намечу максимально коротко некий обобщающий список того, что произошло в Петербурге.
• привлечение европейских (в основном немецких) ученых в Россию и учение у них;
• освоение пришедшего из Европы аналитического естествознания;
• становление традиции «синтезного» естествознания, более соответствующей российскому культурному наследию;
• возникновение русской школы физиологии и неврологии;
• становление русской школы психологии, комплексно изучающей человека на основе физиологии;
• идея комплексного изучения физиологии и психологии человека.
• картина нестационарной расширяющейся Вселенной А. А. Фридмана.
• теория галактик В. Я. Струве и барона фон дер Палена;
• основы звездной астрономии, заложенные В. Я. Струве, первым директором Пулковской обсерватории (династия Струве дала миру нескольких ученых, в том числе одного из крупнейших астрофизиков ХХ века, Отто Струве. Грустно, что отпрыски этой семья вынуждены были реализовывать себя не в России, а за океаном);
• периодическая система элементов;
• теория биосферы;
• теория почвы как особого природного тела;
• теория центров происхождения культурных растений;
• теория высшей нервной деятельности.
• идея систематического изучения природных ресурсов России;
• идея преобразования природы и повышения продуктивности сельского и лесного хозяйства;
• идея облесения степи;
• идея электрификации России;
• разработка системы парового центрального отопления.
• радио А. С. Попова;
• электромагнитный телеграф П. Л. Шиллинга;
• подводная лодка, миноносец и ледокол адмирала С. О. Макарова;
• металлография Д. К. Чернова;
• многомоторный самолет, пассажирская авиация, вертолет И. И. Сикорского;
• метод гальванопластики, первый в истории электродвигатель, первый телеграфный аппарат Б. С. Якоби.
В гуманитарных науках часто важнее не само открытие, а скорее личность ученого и предлагаемые им обобщения. Так вот, в Петербурге работали великие историки Карамзин, Соловьев и Ключевский. Здесь была создана история Римской империи, в которой показано почти полное отсутствие рабства. Ее автор, М. И. Ростовцев, – один из крупнейших археологов и историков ХХ столетия (в 1928–1937 годах он руководил раскопками античного города Дура-Европос в Сирии. Эти открытия совершили революцию в представлениях о древней истории).
Во второй половине XIX в. сформировалась национальная российская научная школа военного востоковедения, одна из сильнейших наряду с ведущими в мире английской, голландской, французской и немецкой школами. А уже при советской власти:
• Ю. В. Кнорозовым была дешифрована иероглифическая письменность майя;
• родилась теория этногенеза Л. Н. Гумилева;
• возникла теория «эшелонированной археологии» Л. Н. Клейна;
• возродилась школа востоковедов, школа археологии