Записки обыкновенного человека. Книга вторая. Терентiй ТравнiкъЧитать онлайн книгу.
Проблема в том, что повзрослело и вошло в жизнь поколение, которое попало своим обучением в тот самый период, когда никому не было дела до того, какими будут будущие учителя, врачи или учёные. И это ещё не всё, потому как с 2010-го года пошла волна, порождающая себе подобное.
Я убеждён, что советские достижения в этих областях появились благодаря вынужденной тотальной борьбе со всеобщей неграмотностью, болезнями и нищетой повылезавших после революции. Спасибо энтузиазму и вере в светлое будущее! Сила мотивации в тот период была настолько мощной, что привела к колоссальному прорыву советского общества вплоть до создания им атомных технологий, выхода в космос и до лучшего (!) в мире образования.
Этим жила вся страна. Потом война, победа в которой и правильная пропаганда настолько сплотили народ, что страна возродилась за какие-то десять лет, и это при населении в 170 млн. человек (имеется ввиду не РСФСР, а СССР)! Кстати, с 1946 по 1952 год – за шесть лет! – население выросло на 12 млн. И это – в тяжелейшее время, когда страна восстанавливалась после разрухи, что является объективным фактором единства народа, а не одной только работы правительства.
Увы, но всё когда-то заканчивается, и под видом перестройки наступил период иллюзорной финансивности, когда во главу угла были влеплены сиюминутные ценности. Лозунг «живём только раз» медленно перетёк через ту самую хату, что с краю, в классическое «после меня – хоть потоп!» Это, если мыслить справедливо, дало ряд преимуществ, и страна, вытянув из азбуки вкуса в основном алчность, местечковую самонадеянность и чванство, как-то, но всё же выползла из тупикового застоя.
При этом, естественно, упустила из виду развитие образования, медицины и большей части отраслей отечественной науки. А потому, начиная с конца 70-х и до первой половины 90-х, большинство рождённых оказалось в заложниках фальшивых знаний, липовых дипломов, пропечатанных «корочек», силуминовых медалек и иной доморощенной бижутерии, подтверждающей социальную значимость всякого, кто имел доступ к деньгам и, конечно же, стало жертвами некомпетентных педагогов и огромного количества махинаторов в области медицины, искусства, образования и всего остального, где можно было поднажиться за счёт остатков доверчивости в людях.
Как результат – тотальная проблема, причём настолько тяжёлая, что даже деньги не могут разрешить сложившуюся ситуацию: просто люди этому не научены, и всё! И сколько бы им ни платили, лучше работать они всё равно не смогут: не знают и не умеют – приехали! Это социальная беда, требующая стойкой, продолжительной реорганизации: как минимум, на десятилетие. И опять проблема: кто будет реорганизовывать? Те, кто и сам некомпетентен? Видимо, да, поскольку других нет. Нынешняя Россия столкнулась с колоссальным дефицитом не только в уровне интеллекта, но и грамотных решений в этой области, особенно в деле педагогики, образования и медицины.
А потому