Легкий способ научиться правильно говорить и писать. Дефекты произношения. Дислексия. Дисграфия. Людмила ПарамоноваЧитать онлайн книгу.
сложных случаях нарушения звукопроизношения, связанных с параличами или парезами артикуляторных мышц, а также с грубыми дефектами анатомического строения речевых органов, в обследовании ребенка участвует не только логопед, но и врач-невролог, и ортодонт, и отоларинголог, и другие специалисты. Однако самое общее представление о картине имеющихся нарушений смогут составить и сами родители, воспользовавшись приведенными здесь рекомендациями. Это поможет им сориентироваться в проблеме и определить для себя программу дальнейших действий. О таком простейшем обследовании и пойдет речь далее.
Исследование состояния звукопроизношения
Для того чтобы выяснить, все ли звуки речи ваш ребенок произносит правильно, предложите ему самостоятельно назвать приведенные ниже картинки. Повторение слов вслед за взрослым (например: «Скажи: РЫБА, ШУБА» и т. п.) здесь не годится, поскольку при повторении дети нередко произносят звуки значительно лучше, чем обычно.
В названиях этих картинок содержатся все наиболее сложные по артикуляции звуки – свистящие (С, СЬ, З, ЗЬ, Ц), шипящие (Ш, Ж, Ч, Щ), а также звуки Р, РЬ, Л, ЛЬ, Й. Правда, звук Й не является артикуляторно сложным и обычно появляется у детей уже на втором году жизни, однако он тоже нарушается нередко. Каждый из названных звуков находится в трех положениях в слове – в начале, в середине и в конце, что позволяет составить более точное представление о правильности его произнесения ребенком. Исключение составляют только звуки З и Ж, которые в конце слов оглушаются и на которые поэтому подобрано лишь по две картинки (расположенный в конце слова НОЖ звук Ж произносится как Ш).
В названии каждой картинки содержится лишь один из названных «трудных» звуков. Это облегчает выявление неправильно произносимых ребенком звуков, поскольку взрослый все свое внимание может сосредоточить только на одном проверяемом им звуке. Например, на звук С подобраны такие картинки: Сумка, буСы, автобуС. Как видим, из всех сложных по артикуляции звуков здесь присутствует только звук С, расположенный в начале, в середине и в конце слова.
Приведем названия всех картинок:
С – Сумка, буСы, автобуС;
СЬ – Сеть, пиСЬмо, гуСЬ;
З – Зонт, коЗа;
ЗЬ – Земляника, обеЗЬяна;
Ц – Цепь, кольЦо, палеЦ;
Ш – Шуба, ШиШка, дуШ;
Ж – Жук, ноЖи;
Ч – Чайник, боЧка, клюЧ;
Щ – Щётка, яЩик, плаЩ;
Р – Ракета, баРабан, тигР;
РЬ – Репа, гРиб, фонаРЬ;
Л – Лампа, воЛк, стуЛ;
ЛЬ – Лента, оЛень, соЛЬ;
Й – Яблоко, маЙка, змеЙ.
С– Сумка, буСы, автобуС
СЬ – Сеть, пиСЬмо, гуСЬ
З– Зонт, коЗа
ЗЬ – Земляника, обеЗЬяна
Ц– Цепь, кольЦо, палеЦ
Ш– Шуба, ШиШка, дуШ
Ж– Жук,