Бабушка на скейте. ВербаЧитать онлайн книгу.
сомнения у них насчет меня, неохотно поддерживают, как будто не верят, что я работать могу. Поставлю их перед фактом: вот устроилась на работу в частный детский сад.
Глава 3. Отголоски советского образования
Садик расположился в новостройке. Таунхаус, одну часть которого приспособили под дошкольное учреждение.
На встречу опоздала на час. Посмотрела на адрес и решила, что вполне могу дойти пешком. Убью сразу двух зайцев: прогулка и деловая встреча.
Сначала шла, наслаждаясь теплым августовским днём. Солнце ласковое, не печёт. Густой запах настоявшейся зелени, прожаренных за лето домов. Несмолкающие крики беспокойных стрижей. Так приятно.
Взглянула на часы. Надо поторапливаться. Прибавила шаг. Прелести дня отошли на второй план.
А вот и новый микрорайон. Так, кажется, я заблудилась. И спросить не у кого. Пустынно здесь. Включила геолокацию на телефоне. Мое местоположение он показал. А в какую сторону двигаться не понятно.
Вот как искать? Пошла наугад. Лабиринт из длиннющих домов. То кольцом выстроены, то изгибаются в разных направлениях. Арки, переходы, заборы, шлагбаумы… А где названия улиц? Где номера домов? Забрела во внутренний дворик с детскими площадками. На мое счастье, какая-то старушка выгуливала пёсика. Я поспешила к ней.
Ну, конечно! Я ушла совсем в другую сторону. Придётся возвращаться, а потом, судя по количеству перечисленных женщиной поворотов, ещё долго петлять в сторону реки, в элитный район таунхаусов.
На собеседование явилась взмокшая, пыльная, уставшая. На мои извинения хозяйка детского учреждения безразлично кивнула: принято. Молодая симпатичная женщина в коричневом трикотажном платье, обтягивающем чудесную фигуру, начала с того, что огорошила меня возможным заработком. У меня в голове не укладывалось: это сколько ж родители за своих детишек платят, что я за два астрономических часа получу столько? Не верится даже, что такое возможно.
Потом хозяйка начала рассказывать о задачах, стоящих перед педагогами. Провела экскурсию по всему детсаду, показывая, где проходят занятия. Это все понятно. Решила уточнить, а что она подразумевает под развитием речи у дошкольников? Какую цель ставит? Вот тут я удивилась. Программы не было. По словам женщины, пока не было. Но она в ближайшие выходные как раз собиралась её написать.
Потом разговор зашёл о дисциплине. Оказывается, у них дисциплина, как бы есть, и как бы нет. У меня поинтересовались, как я к этому отношусь. Ну, я все-таки за дисциплину на занятиях, безусловно, с опорой на детскую психологию. Мне сказали, что это отголоски советского образования, и в частных школах и садиках дисциплина, разумеется, есть, но с учётом особенностей каждого ребенка. Не совсем поняла в чём разница, но ладно.
Я вернулась к разговору о программе. Что же всё-таки мы хотим получить от детей и за какой период времени. Хозяйка недовольно поджала губы, но количество уроков посчитала. Поинтересовалась моими предложениями.
Вот так сразу у меня предложений нет, но могу посмотреть, какие программы существуют, проанализировать,