Обществознание. Учебник для подготовки к ЕГЭ и иным формам вступительных испытаний в вузы. Коллектив авторовЧитать онлайн книгу.
заимствований, особенно западных. Идет активная коммерциализация культуры, развиваются в первую очередь те сферы, отрасли культуры, которые приносят быстрый доход.
Уровень развития духовной культуры можно измерить количественными и качественными показателями. К количественным показателям относятся объемы создаваемых в обществе духовных ценностей, масштаб их распространения и глубина освоения людьми, каждым человеком. Оценивая уровень духовного прогресса в той или иной стране, мы должны знать, сколько библиотек, научно-исследовательских институтов, музеев, заповедников, консерваторий, театров, школ, университетов и т. д. имеется в ней. Качественные показатели оцениваются по способности культуры формировать творческие возможности человека, его восприимчивость к высоким достижениям искусства, его нравственные качества, политическую и правовую культуру.
По всем этим показателям современная Россия уступает России советской. По международным стандартам интеллектуализации молодежи, выработанным по инициативе ЮНЕСКО, СССР в 1950-х гг. занимал 3-е место в мире после США и Канады, в 1985 – 42-е, в 1990-х – 50-е. В результате снизился общий уровень культуры, в том числе бытовой. В народе преобладает интерес к простым зрелищным формам культуры. Не менее противоречив и процесс возрастания внимания к национальным культурам, ценности которых используются нередко в своекорыстных целях представителями политических элит. И все же Россия неоднократно демонстрировала миру, что ее народ, наделенный от природы мощными духовными силами, сможет и на этот раз преодолеть все трудности и выйти на новый уровень обновленной духовности.
1. Выделите основные элементы общества, используя различные подходы к их классификации.
2. Как бы Вы определили понятие «экология», «экологические проблемы». Видите ли вы пути выхода из сегодняшнего экологического кризиса? Почему экологические проблемы являются глобальными?
3. Какими могут быть последствия ускорения социального прогресса?
4. Чем отличается реформа от социальных революций?
5. Какие реформы можно считать прогрессивными?
6. При каких условиях выдающаяся личность может оказать заметное воздействие на ход общественного развития?
7. Что побуждает людей к тем или иным действиям?
8. В чем состоит отличие человека от животных?
9. Какие индивидуальные особенности личности помогают ей успешно заниматься определенными видами деятельности?
10. В чем отличия традиционного, индустриального и постиндустриального общества?
11. Какими признаками характеризуется современное общество?
12. Что вы понимаете под биологической и социальной природой человека? Какая из них является определяющей?
13. Что в философии понимается под ценностями, какова их классификация?
14. Какие ценности имеют решающее значение в определении