Кольцо человеческой цивилизации. Маргарита БердышеваЧитать онлайн книгу.
или киселя белее или менее плотного, несколько разной яркости и разных оттенков. Отношение к окружающему у него проистекает из того, какие телесные ощущения связаны с участками окружающего «киселя»: «Что делает кусок окружающего со мной, и какое телесное ощущение это вызывает?» И когда младенец начинает повторять за воспитателями отдельные слоги, можно пронаблюдать интересную вещь. Например, голодный ребенок может не только криком требовать молока, но и просить чмоканием, а если хочет покакать, начинает тужиться, когда еще и не так припекло, тужиться и засматривать в глаза: мол, готовься, мама. При определенном подходе можно даже пронаблюдать, как ребенок «говорит», что хочет тепла («д-д», «ш-ш»)
Развитие речи можно представить так: действие вызывает эмоции – эмоции
предаются речевыми звуками (фонемами) – фонемы говорят о том, каким эмоционально было действие. Фонемы говорят о действии – первичный язык был языком глаголов (в происхождении речи сначала появился глагол – это повторение последовательности родоначальных процессов во вселенной: производительным было действие – энергия, течение, а человеческая психика в своем начале это повторяет). Глагол породил существительное на том этапе развития человека как вида, когда человек стал из окружающего выделять объекты (предметы). Когда новорожденный начинает улыбаться – он уже начинает структурировать мир: он улыбается матери, потому что он ее выделяет: она приносит ему корм. И глагол уходит на второе место, уступая первенство существительному (оно вторично). Поэтому дальше идет формирование речи именно через существительное. Когда ребенок связывает его с глаголом, получается подлежащее и сказуемое – предложение, которое выражает законченную мысль. Это знаменует рождение интеллекта. (что касается видения животных – они тоже структурируют «кисель» после периода новорожденности, но у них это происходит бездумно: они не сообщают звуками, что у них делается внутри).
Праязык биологического вида homo sapiens (так образовались звуковые выражения будущих букв, назовем их фонемами) сохранился до сих пор. Так как он естественного происхождения, то языки всех народов можно записать русской транскрипцией, а русский язык – транскрипцией любого другого языка (особи одного биологического вида устроены одинаково, разновидности отличаются незначительно, поэтому и фонемы получились сходные). Дальнейшее развитие человека еще больше усложняло эмоции появились сочетания фонем и первые слова, которые сначала были глаголами. От глаголов пошли существительные, прилагательные и другие части речи; затем– предложения; эмоциональные обособления слов и предложений (что легло в основу знаков препинания). А потом возникла потребность сохранять эти эмоции для тех, кому устно передать невозможно, а также чтобы не забыть. Так возникла письменность. Из предполагаемой схемы развития речи видно, как конкретное мышление перерастало в абстрактное, как эмоции порождали разум. Следует вывод: наши слова несут в себе не только