Теория и методология когнитивной истории. Ольга МедушевскаяЧитать онлайн книгу.
подход.
Глава 2
ОПОСРЕДОВАННЫЙ ИНФОРМАЦИОННЫЙ ОБМЕН
Ключевой момент феномена человеческой разумности – способность фиксировать результат мышления в материальном структурированном интеллектуальном продукте – имеет системообразующее значение как для индивида, так и для сообщества. Поток сознания, недискретный у других существ, у человека дискретен, разделен на этапы, проявляющие себя последовательным поведением, связанным с созданием фиксированных образов. Следовательно, возникает эффект самонаблюдения, самокоррекции. Проект – своего рода эксперимент, он дает возможность выбора дальнейшего поведения, что стимулирует мыслительный процесс.
Не менее важна данная способность и для сообщества: то, что достигнуто реальным индивидом и его уникальными талантами, оказывается не просто отчужденным от его памяти, но и от него самого как единицы сообщества, и становится общим достоянием. Реализованный продукт в принципе открыт для любого – если не пользователя, то наблюдателя. Тем самым независимо от намерений возникает эффект спонтанного накопления информационного ресурса в человеческом (автономном от других существ) сообществе людей. Понятие прогресса знания, научного прогресса, наполняется конкретным содержанием, совокупный макроресурс остается в пользовании сообщества. Опосредованный информационный обмен как главная человеческая особенность есть и условие познаваемости человеческой истории.
Триада мышления-творения-коммуникации позволяет предположить универсальную порождающую модель (алгоритм) человеческого творчества: данную гипотезу подтверждает тот факт, что продукт, будучи создан, интерпретируется в качестве такового на общечеловеческом уровне коммуникации. Он узнаваем, и на уровне базовых человеческих потребностей продукт относительно легко интерпретируется, становится пригодным для пользователя и образцом для мастера. Любой продукт по мере своего возникновения сразу вступает в сферу опосредованного информационного обмена, становится потенциальным источником информации, т. е. (при определенном уровне социализации индивида) опознается им как информационный ресурс.
Как известно, существует немало определений, в целом дополняющих друг друга, но все же требующих разграничения как термины. В широком смысле говорят об информационном обмене в биологических системах, где более уместно понятие протоинформации. В свете положения об опосредованном обмене как индикаторе человеческого типа мышления слово «информация» более близко к своему прямому смыслу, ибо данные, при всех различиях, имеют то общее свойство, что они уже отобраны для фиксирования в продукте, целенаправленно созданном человеком. Но будем все же говорить в этом смысле об информационном ресурсе, применяя понятие информации в его более тесном смысле: информация – та часть информационного ресурса, которая уже опознана познающим индивидом как необходимая для решения его конкретной проблемы.
В