Сказкотерапия в воспитании девочек. Что нужно знать, чтобы вырастить дочь счастливой. Ольга ФилипповаЧитать онлайн книгу.
что для девушки выйти замуж и поставить штамп в паспорте – это обязательная программа жизненного сценария, после которой можно осваивать произвольную.
«Все мужчины одинаковы, – напутствовала она дочь. – Какая разница, кто из них будет с тобой рядом».
Дашенька замуж за Кирилла вышла. А как же иначе – ведь мама советовала. А именно она была главой семьи, то есть принимала важные решения.
Только молодая семья просуществовала недолго. Осталась Дашенька одна с двумя детьми на руках и с обидой в сердце на всех мужчин.
Не было в родительской семье счастья, не смогли отец и мать научить дочь выбирать себе суженого, а потом строить счастливые отношения, любить и быть любимой.
Хотя свои обязанности родители Даши выполнили замечательно: все дети получили прекрасное образование, стали востребованными специалистами. Внешне результат красивый: у Даши хорошая работа, своя квартира, машина. Но полноценного счастья ей это почему-то не принесло. Это в обществе материальные блага (машина, квартира, дача) считаются символом достатка и обеспеченности. Жаль, что счастье к ним не прилагается.
Получается, если нет счастья в родительской семье, то детям очень сложно стать в жизни счастливыми.
Где научиться быть счастливым? Что же для этого нужно? В первую очередь – семья! Семья, где «женщина – это женщина, мужчина – мужчина, дети – дети». Это слова протоирея Андрея Ткачева. А за их простотой скрывается глубокий смысл. Только в семье, где родители строят свои отношения на уважении, заботе и любви, ребенок научится понимать других, принимать в расчет их интересы, любить, благодарить, испытывать сострадание, брать на себя ответственность, преодолевать трудности.
Аллочка была маминой любимицей. Даже нет, на Аллочке сосредоточилась вся мамина жизнь. Женщина разошлась с мужем, растила дочь одна, материальных тягот не испытывала: помогали бабушки и дедушки с обеих сторон.
«Вот оно счастье, – скажете вы. – Раствориться в любви и нежности, питать дочку заботой, вниманием и даже баловать».
Мама и не заметила, как голос дочери стал решающим при принятии решений во всех семейных делах, а не только в выборе одежды, обуви и кружков для Аллы.
Уже в средней школе дочка сама решала, куда и с кем ей ходить, во сколько возвращаться домой, делать или не делать уроки. Появившийся в семье отчим попробовал приструнить своевольную девочку. Однако мама встала на защиту дочери.
«Ребенка нужно наполнять заботой и любовью! – говорила она. – Не смей делать замечания МОЕЙ дочери! Я сама решу с ней все вопросы».
Аллочка вертела и крутила мамой как хотела. Если мама что-то ей не разрешала или делала замечания, главным козырем девочки была фраза «Ты меня не любишь!».
К старшим классам даже мамино терпение иссякло. Но Аллу невозможно уже было заставить учиться или работать. Эти занятия вызывали у девушки отторжение, слезы, она обвиняла всех вокруг в том, что о ней не заботятся, не поддерживают ее. Ей хотелось тусоваться с друзьями, курить, выпивать, ходить