Эротические рассказы

Электронно-образовательные ресурсы в развитии информационного общества. В. А. ТрайневЧитать онлайн книгу.

Электронно-образовательные ресурсы в развитии информационного общества - В. А. Трайнев


Скачать книгу
главными из которых, по нашему мнению, при подготовке и реализации учебного процесса являются преподаватель и студент. Состав и содержание информационных ресурсов назначается самим учебным заведением, а набор сервисных служб изложен в типовом программном обеспечении “Виртуальный университет”. Администрирование ВП осуществляет базовое учебное заведение, реализуя свою методику обучения. ВП – это программный комплекс с полным набором сервисных служб и информационных ресурсов для обеспечения учебного процесса в данном учебном заведении.

      Основные структурные блоки ВП, состав учебного процесса включают в себя электронную библиотеку; электронный деканат; электронную кафедру. Содержательное описание блоков Электронная библиотека и Электронный деканат можно найти в одной из уже опубликованных монографий15. Вопрос о построении и развитии электронной кафедры разрабатывается, и на сегодня есть уже определенный задел в этом направлении16.

      оценки заслуживают данные в работе Андреева А. А., Рубина Ю.Б. и Титарева Л. Г. методические основы конструирования проекта виртуальной кафедры. В них представлены:

      1. Концепция распределенной (виртуальной) кафедры в составе университетского образовательного комплекса.

      2. Типовая структура сайта кафедры.

      3. Методические рекомендации по организации учебной, научной и методической работы распределенной (виртуальной) кафедры.

      Этот проект следует как можно шире использовать в вузах России. С этой целью опишем опыт и виды работ, осуществляемых электронной типовой виртуальной кафедрой, приведенной в рассматриваемой работе.

      Уже проведенными такого рода предпроектными исследованиями за рубежом и у нас в России, например, в ФИРО и МФПА подтверждено, что распределенная кафедра может хорошо работать в субъектах Российской Федерации, а также за рубежом. С ее помощью организуется обучение студентов, аспирантов, докторантов и слушателей университета, что реализуется в программах всех уровней образования, по всем формам и технологиям обучения.

      Конец ознакомительного фрагмента.

      Текст предоставлен ООО «ЛитРес».

      Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию на ЛитРес.

      Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.

      1

      Вершинская О.Н. Существующие модели построения информаци-онного общества. Журнал “Информационное общество”, № 3 М. – 1999.

      2

      Волчевская Г.Ю., Моханек М.М. На пути к информационному обществу. Научные труды. Минск, 2003.

      3

      Бачило И.Л. Потенциал законодательства в процессах становления информационного общества. Журнал


Скачать книгу

<p>15</p>

Андреев А.А. “Педагогика высшей школы (новый курс)”. – М, 2003.

<p>16</p>

Андреев А.А., Рубин Ю.Б., Титарев Л.Г. “Кафедра в системе открытого образования. “Материалы конференции “Образование в информационную эпоху”. М., 2001.

Яндекс.Метрика