Методика создания цветников. Издание 2. Александр Николаевич ЛебедевЧитать онлайн книгу.
пространствах.
Терапевтический подход
Такой цветник подойдет для размещения на территории медицинских учреждений, в санаториях, у клиник и больниц, но будет он актуален также и на территории детских и спортивных
учреждений, в парках и скверах. В его основе лежат растения местной флоры, обладающие
лекарственными свойствами (этот ассортимент схож с Аптекарским огородом), а также служащие
образовательным целям, развивающие фантазию, чувственное и эстетическое восприятие.
Размещение подобного цветника в городской среде, на урбанизированных территориях является
одним из самых действенных средств по поддержанию экологического баланса окружающей
среды и здоровья людей. При этом возможно достижение комплекса целей: охрана
биоразнообразия, сохранение редких и исчезающих видов природной флоры, рациональное
использование растительных ресурсов, развитие заботы о растениях, внимания к окружающему
миру. Использование в озеленении урбанизированных территорий лекарственных растений
природной флоры позволяет достичь еще одной важной цели – физической и психологической
реабилитации здоровья жителей города.
Цветники терапевтической направленности могут способствовать восстановлению или
компенсации нарушенных психических и физиологических функций человеческого организма, как
у детей, так и взрослых. Например, развитие осязания и обоняния, чувственного отношения к
познанию мира вокруг. Дети могут совершенствовать двигательные навыки, овладеть приемами
осязательного восприятия, развить тактильную чувствительность, научиться различать фактуру, размер и форму, сравнивать ароматы.
Подобные цветники можно применять и для реабилитации детей с расстройствами
аутистического спектра. Они могут тренировать концентрацию внимания, тактильные, визуальные
или обонятельные ощущения, сосредотачиваться на них, постепенно расширяя кругозор, зону
интереса и внимания. Рассказы о растениях в цветнике способствуют как развитию речи, так и
памяти. При этом тренируется зрительная и слуховая память. Непосредственный контакт с живой
природой способствует развитию мелкой моторики, координации внимания, снижению
гиперактивности и негативных эмоций. Ребенку можно показать и рассказать, что одни растения
хрупкие, нежные и ранимые, а другие напротив имеют способы защиты. Постепенно ребенка
можно приучать к самостоятельности и предоставить ему возможность самостоятельно описывать
растение, детально сравнивать это с другим растением, помочь найти объяснение названию
растения и его особенностям. Через контакт с растениями такие дети могут наладить
общение и с другими детьми.
Введение в городское озеленение лекарственных растений и использование их в ландшафтных
композициях может благотворно