Социально-личностное развитие детей дошкольного возраста. Коррекционно-развивающая работа в ДОУ компенсирующего вида. Г. Н. ЛавроваЧитать онлайн книгу.
грубо ты поешь».
Волк продолжает тонким голосом: «Открывайте побыстрей, ваша мама у дверей». Но козлята не открывают.
Волк уходит. Педагог снимает шапочку волка и продолжает рассказывать. «Совсем волку грустно стало, все один он да один, поговорить не с кем, никто не обнимет, не приласкает, не накормит». И решили козлята пожалеть волка, собрались к нему все вместе в гости и пригласили рядом с ними жить, дом охранять, только просили их не обижать. Дети (козлята) приглашают волка к себе, строят ему домик рядом со своим.
Педагог: «И стали они рядом жить, вместе козе-маме помогать, играть, бегать, прыгать, чай пить, песни петь».
Коза-мама приглашает всех за стол пить чай с молоком. Дети накрывают на стол. Проводится «чаепитие». Затем можно предложить детям спеть любимую песенку.
Релаксация. Упражнение «Колыбельная». Детям предлагается лечь на коврик, кому как удобно, и отдохнуть на полянке. Звучит колыбельная музыка. На сигнал колокольчика все открывают глазки и превращаются снова в маленьких мальчиков и девочек.
Прощание. Педагог благодарит детей за игру, спрашивает, понравилась ли им игра. Предлагает поблагодарить друг друга за дружную игру.
Вид детской работы. Альбом рисунков «Козлята и волк». Последовательность занятий в игре зарисовывает педагог, листы скрепляют в виде книжечки.
Тема 4: «Бедный Мишка заболел»
Задачи.
1. Обогащать представления детей о работе врача (врач слушает больных, назначает лечение), называть врачебные принадлежности и использовать их в игре в соответствии с их назначением.
2. Закреплять умения детей выполнять игровые действия, связанные с ролью врача, вести ролевые диалоги.
3. Развивать наблюдательность, побуждать детей проявлять внимание, сочувствие к заболевшему.
Оборудование. Обруч, медицинские инструменты: фонендоскоп, вата, градусник, бинт, халат, игрушка-медвежонок.
Предварительная работа. Прослушивание музыки П. Чайковского «Кукла заболела». Экскурсия в медицинский кабинет – знакомство с работой медсестры. Чтение сказки К. И. Чуковского «Доктор Айболит».
Приветствие. Дети, разбившись на пары, по команде ведущего здороваются друг с другом протянув руки (правую руку к правой руке), затем носом к носу, спиной о спину, ухо к уху. Педагог: «Вот мы все поздоровались и пожелали друг другу здоровья!»
Разминка. Игровое упражнение «Мишка заболел». Входит мишка (игрушка).
Ведущий: «Как хорошо, что ты пришел к нам в гости. Поиграй с нами». Мишка отказывается играть, принять угощение.
Ведущий: «Ребята, как вы думаете, что случилось с мишкой? «Почему он такой грустный, невеселый, даже стал плакать».
Дети: «Наверное, он заболел».
Педагог предлагает детям встать в круг и рассказать, что случилось с медвежонком.
Организационный момент. Ведущий выясняет у детей, как можно помочь медвежонку? К кому обратиться за помощью?
Педагог