Как научить ребенка английскому языку. Справочник для родителей. Н. В. СелянцеваЧитать онлайн книгу.

      • Послушай слова и хлопни в ладоши, когда услышишь звук […].

      • Послушай пары звуков и встань, если они одинаковые, или сядь, если разные.

      • Посмотри на картинки. Я произнесу английские слова, а ты отметишь те картинки, на которых слова со звуком […].

      • Посмотри на эти слова: Bill, Bob, pig, big, bin, tin, pin, Pip. Подчеркни слова, в которых ты услышишь звук […].

      • Послушай предложения. Поставь палочку каждый раз, когда ты услышишь слово со звуком […].

      • Прослушай пары звуков и подними руку, когда услышишь звук […].

      • Прослушай предложения и посчитай, сколько раз в нем встретился звук […].

      • Назови слова, содержащие звук […].

      • Послушай слова и подними левую руку, если в нем есть долгий гласный [i: ], или правую руку, если в нем есть короткий [I].

      • Послушай слова и назови те, что рифмуются.

      Задания на основе предложений пригодятся к тому моменту, когда ребенок научится читать. В таких заданиях хорошо отрабатываются простейшие интонационные структуры. Интонация – это изменение тона речи, его понижение и повышение. Английский язык более эмоционален, чем русский, и восходящие и нисходящие тона чередуются в английских предложениях чаще. Для ребенка достаточно понимать различия между типами предложений, а также познакомиться с логическим ударением. Для английской интонации характерен восходящий тон в вопросительных предложениях, а также во всех случаях, когда необходимо привлечь внимание собеседника. Восходящий тон, при котором голос стремится вверх в конце предложения, выражает дружелюбие и заинтересованность в процессе. Нисходящий тон характерен для утверждений, специальных вопросов (с вопросительным словом) и восклицаний. В таких предложениях особенную важность приобретают смысловые слова, на которые падает логическое ударение. Эти слова несколько выделяются голосом в потоке речи, остальные проговариваются быстро. В целом тон предложения ровный, без сильных колебаний голоса.

      Упражнения в слушании направленные на отработку интонационных структур также могут выполняться без опор или на основе текста.

      Фонетическая сторона речи немыслима без понятия звука. А если возникает разговор о звуках, необходимо поговорить о транскрипции английского языка. Не стоит на начальном этапе уделять интенсивное внимание транскрипционным символам. Ребенку трудно переключаться с буквенных символов на транскрипционные. Это может привести к трудностям при чтении и письме. Родителю достаточно овладеть