Модель Нового американского университета. Майкл КроуЧитать онлайн книгу.
align="center">
204
Kerr С. Uses of the University. P. 1.
205
Readings B. The University in Ruins. Cambridge, MA: Harvard University Press, 1996. P. 62 (рус. пер.: Ридингс Б. Университет в руинах. М:. Изд. дом ГУ ВШЭ, 2010. С. 103).
206
Gray Н.Н. Searching for Utopia: Universities and Their Histories. Berkeley: University of California Press, 2012. P. 39–40.
207
Newman J.H. The Idea of a University. Notre Dame: University of Notre Dame Press, 1982. P. xxxvii (репринт так называемого академического издания, выпущенный издательством Longmans, Green, and Company в 1873 г.).
208
Cole J.R. Great American University. P. 17.
209
Rhodes F.H.T. The Creation of the Future: The Role of the American University. Ithaca, N.Y.: Cornell University Press, 2001. P. 43.
210
Menand L. The Metaphysical Club. P. 256; Shaffer E.S. Romantic Philosophy and the Organization of the Disciplines: The Founding of the Humboldt University of Berlin // Romanticism and the Sciences / ed. by A. Cunningham, N. Jardine. Cambridge: Cambridge University Press, 1990. P. 38.
211
Gray H.H. Searching for Utopia. P. 40–41.
212
Shaffer E.S. Romantic Philosophy and the Organization of the Disciplines. P. 38–43.
213
Bleicher J. Bildung//Theory, Culture, and Society. 2006. Vol. 23. P. 364–365.
214
Shaffer E.S. Romantic Philosophy and the Organization of the Disciplines. P. 38–39.
215
Peck J.M. Berlin and Constance: Two Models of Reform and Their Hermeneutic and Pedagogical Relevance // German Quarterly. 1987. Vol. 60. No. 3. P. 392.
216
В 1949 г. Берлинский университет был переименован в Университет Гумбольдта в знак признания заслуг Вильгельма фон Гумбольдта и его брата, натуралиста Александра фон Гумбольдта. Согласно Митчеллу Дж. Эшу, поскольку имя Гумбольдта ассоциируется с академическими идеалами, ссылка на него отчасти объяснялась позицией профессуры, утверждавшей в Германской демократической республике ценности «социалистического гуманизма». См.: Ash M.G. Bachelor of What, Master of Whom? The Humboldt Myth and Historical Transformations of Higher Education in German-Speaking Europe and the United States // European Journal of Education. 2006. Vol. 41. No. 2. P. 253.
217
Kerr C. Uses of the University. P. 8–9.
218
Kerr C. Higher Education Cannot Escape History: Issues for the Twenty First Century. Albany: SUNY Press, 1994; цит. no: Albritton F. Humboldt’s Unit Research and Teaching: Influence on the Philosophy and Development of U.S. Higher Education. 2006. <http://dx.doi.org/10.2139/ssrn.939811>.
219
Shaffer E.S. Romantic Philosophy and the Organization of the Disciplines. P. 38–39.
220
McClelland Ch.E. State, Society, and University in Germany, 1700–1914. Cambridge: Cambridge University Press, 1980. P. 105.
221
Обсуждались административные проблемы и новые идеи о полезности знаний, выдвигавшиеся Шеллингом и его окружением. Реформа подразумевала необходимость концептуального переосмысления университета: ему предстояло интегрировать то, что Шаффер называет «романтической идеалистической концепцией знания и отношений между дисциплинами». Шеллинг рассчитывал, что практическое устройство нового университета в Берлине будет определяться «безусловным единством знаний». В своих лекциях он прозорливо утверждал, что подобный органический подход должен задавать «фактическую структуру наших университетов, чтобы распространенная традиция специализации вновь оказалась подчинена единству целого». См.: Shaffer E.S. Romantic Philosophy and the Organization of the Disciplines. P. 41.
222
Shaffer E.S. Romantic Philosophy and the Organization of the Disciplines. P. 41–48. Шаффер цитирует работу: SchellingF.W.J. Lectures on the Method of Academic Studies. Athens, OH, 1966.
223
Shaffer E.S. Romantic Philosophy and the Organization of the Disciplines. P. 41–48.
224
McClelland Ch.E. State, Society, and University in Germany. P. 2, 122–124.
225
Liedman S.E. General Education in Germany and Sweden // The European and American University since 1800: Historical and Sociological Essays / ed. by Sh. Rothblatt, B. Wittrock. Cambridge: Cambridge University Press, 1993. P.82, 123–124.
226
Ash M.G. Bachelor of What, Master of Whom? P. 245–253. См. также: Anderson R.D. Before and after Humboldt: European Universities between the Eighteenth and Nineteenth Centuries // History of Higher Education Annual. 2000. Vol. 20. P. 5–14.
227
Swoboda