Самые популярные методики раннего развития малыша. В. Г. ДмитриеваЧитать онлайн книгу.
Г.: «Сенситивный период порядка, который открыла Мария Монтессори, – самый короткий. Именно в это время ребенка легко, играючи, можно приучить к порядку. В группах Монтессори «Вместе с мамой» родители удивляются, как быстро их крохи приучаются делать это в группе, а затем переносят это замечательное качество и в повседневную жизнь».
Маша С.: «Монтессори-материалы – это отдельная песня. Это надо видеть. Они шлифовались в течение почти 100 лет. Меня поразил факт, что сначала Монтессори придумала очень много материала, потом следила, какие детям по тем или иным причинам не нравятся, в результате около 70 % материалов было отбраковано».
Мнение педагога-психолога: «Мария Монтессори действительно разработала свою педагогическую школу, но все же она была медиком, а не психологом».
Марина П.: «Не стоит бросаться в крайности. Возможно, сочетание традиционных подходов с элементами системы Монтессори – самый лучший вариант».
Елена Г.: «Я думаю, такая популярность Монтессори сейчас – это дань моде, ведь всегда кажется, что западное чем-то лучше. Не лучше, тем более все, что относится к образованию. Единственные плюсы, которые я вижу в этой методике, – это действительно большая свобода ребенка (хотя иногда дисциплина бывает очень нужна, иначе как же ребенок потом в школе будет учиться), и еще мне очень нравятся цветные мягкие наборчики, конструкторы для развития сенсорики. Их можно прекрасно сочетать с традиционными системами воспитания».
Ольга: «Не забывайте, пожалуйста, что Монтессори свою методику разрабатывала для детей с диагнозом ЗПР, и для таких детей данная методика работает просто замечательно. А чтобы ребенок поступил в престижную школу, не надо ходить к репетиторам и тратить деньги, а нужно просто как можно чаще общаться с ребенком, причем не на уровне „Здравствуй, дорогой” и „Я пошла на работу”».
Елена, бабушка двоих внуков: «На мой взгляд, у методики Монтессори больше минусов, чем у нашей „классической” системы воспитания, применяемой в детском саду. Ее ведь разрабатывали столько специалистов-педагогов, психологов, педиатров, и многие из них были ведущими учеными! Она дает ребенку куда больше, всесторонне развивает его».
Марина В.: «Мы дома активно занимаемся по системе Монтессори, то есть я, собственно, не знала, что это какая-то система, а просто давала дочке играть „во все на свете”, чтобы занять. В ход шло все подряд: если мы на кухне, то макароны, крупа, фасоль, баночки, мисочки, крышечки, ложечки. А что с ними делать, дочка сама быстро разобралась».
Соловьев В.: «Замечательная методика. Можно использовать, даже не покупая дополнительных материалов. Все есть под рукой».
Глен Доман
Как врач стал педагогом
В 50-е годы ХХ века американский военный врач Глен Доман был далек от проблем воспитания и образования. Однако, когда ему пришлось лечить детей с задержкой психического развития, получивших травмы мозга, он задумался, можно ли помочь этим несчастным малышам не только восстановить здоровье, но и не чувствовать