Ребенок изучает мир. Занятия с детьми 2–6 лет. Практический курс для родителей. Наталья КулаковаЧитать онлайн книгу.
максимально его стимулировать – важная задача!
ПРАВИЛО ТРЕТЬЕ. Связывайте одно с другим. Вам наверняка никогда не приходило в голову рассказывать ребенку о временах года, например, объяснив это вращением Земли и вообще связывая одно с другим. А ведь так понять легче, и в голове ребенка формируется взгляд как бы «сверху», т. е. системное мышление. Это огромный подарок, который вы сможете ему преподнести, знакомя с миром в определенной последовательности, проводя параллели и постоянно показывая, как все в мире взаимосвязано. Для этого надо лишь чуть-чуть изменить ракурс, возможно, вы и сами начнете замечать больше.
ПРАВИЛО ЧЕТВЕРТОЕ. Играйте и занимайтесь с детьми, стараясь воздействовать на все системы восприятия ребенка (даем зрительный, звуковой, кинестетический материал, закрепляем через творческие работы, сказки, эксперименты). Это помогает создавать прочные ассоциативные связи на всю жизнь и достучаться до каждого ребенка, ведь у любого ребенка есть один или два ведущих канала восприятия. Как это выглядит на практике? Например, можно рисовать, работать руками под музыку, петь песенку, глядя на фото, читать стишок, отхлопывая вместе ритм, и т. д.
ПРАВИЛО ПЯТОЕ. Параллельно старайтесь расширить словарный запас ребенка и ввести новые понятия. В общем и целом освоение родной языковой системы заканчивается к трем годам, но обогащение словарного запаса может продолжаться всю жизнь.
ПРАВИЛО ШЕСТОЕ. То, чем вы занимаетесь с ребенком, должно нравиться и вам, вызывать интерес, доставлять удовольствие. Малыш это обязательно почувствует и будет воспринимать информацию через призму эмоций взрослых. Поэтому мы стараемся вовлечься и погружаемся в тему сами. Одним словом, играйте «по-честному». Занимайтесь с ребенком, только если есть настроение.
ПРАВИЛО СЕДЬМОЕ. Любой материал нужно подавать в три этапа. Сначала покажите или расскажите о чем-то ребенку, например: «Это зайчик. Смотри, как прыгает». Через некоторое время, спросите: «Где зайчик?» И только потом можно просить ребенка ответить: «Кто это? Как он прыгает?»
ПРАВИЛО ВОСЬМОЕ. Крайне важен принцип повторяемости. Еще раз этот мультик, снова эту сказку, еще-еще-еще!!! Родители раздражаются, а малыш так лучше усваивает, перерабатывает, проживает. Поэтому, если ребенок просит повторять что-то снова и снова, не отказывайте ему.
ПРАВИЛО ДЕВЯТОЕ. Поддерживайте ребенка, гордитесь им, восхищайтесь, если у него вдруг что-то получилось, стимулируйте к самостоятельным действиям. Улавливая восхищенные взгляды окружающих, малыш учится гордиться своими успехами, его самооценка повышается, а человек, уверенный в себе, даже неприятности в будущем будет воспринимать по-другому.
ПРАВИЛО ДЕСЯТОЕ. Всегда пробуждайте интерес к большому миру, разжигайте жажду знаний, тогда вы увидите, как это поможет вашему ребенку в школьные годы. Малыш каким-то чудом знает, слышит и видит все, даже если сидит, повернувшись спиной к вам, а уж тем более когда внимает, открыв рот. Он, пожалуй, больше никогда