Наследие предков. Обретение силы Рода. Валерий СинельниковЧитать онлайн книгу.
стереотип. Если папа первым уходит на работу, то мама всегда его поцелует. А когда папа возвращается с работы, то он маму целует.
Пётр:
– А я у себя нашёл стереотип поведения. Когда я начинаю сердиться, то у меня никакое дело не получается. И я понял, что если что-то меня сердит, то лучше ничего не делать, пока сердитость не пройдёт.
Оля:
– Я поняла, что моя бабушка правильно говорит: «Утром нисходить с постели на землю нужно с той ноги, которая счастье приносит». Потому я перед экзаменом всегда стараюсь спрыгивать с постели на правую ногу. Она мне всегда счастье и успех приносит.
Учитель:
– Думаю, ваши наблюдения по мере нашего с вами общения будут приносить вам пользу. Ибо вы уже научитесь создавать и использовать в своём поведении те стереотипы, которые будут радовать вас.
А теперь давайте-ка вернёмся ко второму уроку. Все, конечно, ещё помнят построение, которое мы с вами делали. У нас даже Егор говорил, что теперь можно Род нарисовать. Пожалуйста, Егор, вот доска, мел. Попробуй изобразить схематично наше построение. Давайте мальчиков обозначим квадратиками. Девочек обозначим кружочками. А те пары, которые стояли, взявшись за руки, соединим прямыми линиями.
Егор выходит к доске, берёт мел и рисует схему.
Учитель:
– Прекрасно, Егор! Красиво у тебя получилось, и ты даже запомнил: кто, где и с кем стоял.
Егор:
– Я вот думаю, что линий чересчур много. Не так красиво получилось, но зато похоже на дерево.
Учитель:
– Кто что думает об этом рисунке? Пожалуйста, все.
Все:
– Схема дерева получилась, только корешки какие-то коротенькие, да и мало их…
– А в начальной школе мы рисовали всех родственников на генеалогическом древе. Оно было гораздо красивее и живее.
– Это дерево какое-то инопланетное.
– Это дерево нашего класса. Надо его на стенке нарисовать.
Учитель:
– Спасибо всем! Пожалуйста, Егор, садись.
Давайте теперь немного поразмышляем. Как вы думаете, что мы с вами пытались показать через ребят, которые сидели и держали за ноги? Этих ребят Егор изобразил короткими линиями. Пожалуйста, ваши суждения.
Рис. 4. Схема Древа Рода
Все:
– Это корни.
– Вовсе нет, это связи, которые держат.
– Может быть, это и есть кровные связи, которых не видно, а держат они крепко.
– Тогда и руки, которые положены на плечи, тоже связи.
– Может быть, это память наследственная так изображена. А тогда пары, которые взялись за руки, какие связи?..
– Да это же родители. У них вся связь – штамп в паспорте.
– И вовсе нет – не штамп, а любовь или венчание.
Учитель:
– Молодцы! Вы всё правильно разобрали. Теперь давайте я разложу по полочкам ту информацию, которую мы с вами вместе придумали и собрали сначала в построении, а потом Егор нам отобразил её схемой.
Тот рисунок, который