Развитие муниципальной инфраструктуры: физическая культура и спорт. А. А. ШабуноваЧитать онлайн книгу.
материальные и финансовые ресурсы, действуют стимулы материального характера.
Среди классификаций и типологий разновидностей спорта сформировались следующие направления:
> массовый спорт (народный, ординарный, «спорт для всех»);
> спорт высших достижений (олимпийский спорт, большой спорт);
> профессиональный (коммерческий) спорт.
Для исследования наиболее важно понятие «массовый спорт», которое Л.И. Лубышева определяет как «развитие физической культуры широких масс и различных групп населения, освоение ценностей этой культуры широкими слоями общества, существенный фактор, определяющий качество здоровья и поддержания физической активности в течение всей жизни каждого человека»[13]. О. И. Вапнярская и М. И. Золотов определили массовый спорт как механизм оздоровления населения, средство борьбы против асоциальных явлений. Авторы не включают инвалидов, пенсионеров в перечень субъектов, относящихся к данному понятию[14]. А.И. Ушников видит в массовом спорте средство, позволяющее бороться с малоподвижным образом жизни, регулятор уровня жизненной активности и агрессивности[15].
Таким образом, характеризуя сферу физической культуры и спорта, следует иметь в виду, что эти понятия тесно взаимосвязаны. Во-первых, они представляют собой часть культуры как процесса или способа рационально организованной деятельности по преобразованию телесности и воспитанию духовности, удовлетворения общественных и личностных потребностей человека. Во-вторых, понятия физической культуры и спорта представляют совокупность общественных целей, задач, форм, мероприятий, достижений и факторов, существенных для телесного совершенствования человека. Массовый спорт характеризует ту часть спорта, которая предназначена для населения, за исключением профессиональных спортсменов, и служит для поддержания активности, оздоровления человека и борьбы с асоциальными явлениями в обществе.
Физическая культура и спорт представляют собой специальную деятельность по созданию и поддержанию формы и функций организма человека. В социальной сфере они выполняют следующие функции:
социализирующую – воспитание и подготовку человека к общественной жизни;
интегрирующую – включение человека в общественную деятельность;
адаптационную – приспособление человека к трудовой деятельности;
регулирующую – развитие у человека необходимых для общества физиологических качеств и двигательных умений[16].
Л.П. Матвеев выделяет следующие специфические функции:
образовательную – использование достижений физической культуры в общей системе образования для систематического формирования жизненного фонда двигательных умений, навыков и знаний;
прикладную – использование физкультуры в системе подготовки к трудовой деятельности и защиты безопасности страны;
спортивную
Лубышева Л.И. Указ. соч.
Вапнярская О.И., Золотов М.И. Зарубежный опыт управления массовым спортом // Менеджмент в России и за рубежом. – 2003. – № 3. – С. 11–19.
Ушников А.И. Результаты анкетирования по проблеме воспитания подростков 10–15 лет средствами массовой физической культуры // Учёные записки. – 2008. – № 12 (46).
Барчуков И.С., Нестеров А.А. Физическая культура и спорт: методология, теория, практика. – М.: Академия, 2006. – С. 7.