Методы этнической и кросскультурной психологии. Александр ТатаркоЧитать онлайн книгу.
так и прямые вопросы. Обратные вопросы перед началом обработки подлежат перекодировке.
Отметьте степень вашего согласия с утверждениями в соответствии со шкалой: 1 – абсолютно не согласен; 2 – отчасти не согласен; 3 – не знаю; 4 – отчасти согласен; 5 – абсолютно согласен.
Ключи
• Шкала позитивности этнической идентичности. Утверждения № 1,4 (обратное), 6, 8 (обратное).
• Шкала неопределенности этнической идентичности. Утверждения № 2 (обратное), 3 (обратное), 5, 7.
1.2.5. Методика Дж. Финни, измеряющая выраженность этнической идентичности[2]
Мы предлагаем вам ответить на вопросы, касающиеся вашей этнической принадлежности, вашей этнической группы и вашего отношения к ней. Но сначала продолжите предложение.
С точки зрения этнической принадлежности я рассматриваю себя как__________.
Прочитайте утверждения и рядом с каждым из них отметьте крестиком ответ, который отражает степень вашего согласия с утверждением.
Этническая группа____________.
Этническая группа отца____________.
Этническая группа матери____________.
Пол____________.
Возраст____________.
Обработка результатов
Средний балл по всем вопросам является общим показателем выраженности этнической идентичности.
Показатели субшкал вычисляются посредством нахождения среднего арифметического от полученной суммы баллов:
• шкала выраженности когнитивного компонента этнической идентичности (утверждения № 1, 2, 4, 8, 10);
• шкала выраженности аффективного компонента этнической идентичности (утверждения № 3, 5, 6, 7, 9, 11, 12).
1.2.6. Шкальный опросник О.Л. Романовой для исследования этнической идентичности детей и подростков[3]
Дорогой друг!
Мы проводим исследование межэтнических отношений. Просим вас принять участие в этом исследовании. Прочитайте приведенные ниже утверждения, отражающие различные точки зрения. Попытайтесь определить степень своего согласия (или несогласия) с ними с помощью данной шкалы: 2 – полностью согласен; 1 – скорее согласен, чем не согласен; 0 – затрудняюсь ответить; —1 – скорее не согласен, чем согласен; —2 – совершенно не согласен.
1. Я интересуюсь историей и культурой своего народа.
2. Считаю, что в любых межнациональных спорах человек должен защищать интересы своего народа.
3. Представители одной национальности должны общаться между собой на своем родном языке.
4. Думаю, что национальная гордость – чувство, которое нужно воспитывать с детства.
5. Считаю, что при общении с людьми нужно ориентироваться на их личностные качества, а не национальную принадлежность.
6. Меня крайне задевает, если я слышу что-либо оскорбительное в адрес своего народа.
7. Национальная принадлежность – это то, что всегда будет развединять людей.
8. Считаю, что представители каждой национальности
Приводится по [Стефаненко, 2006, с. 16–17].
Приводится по [Стефаненко, 2006, с. 18–19].