Становление и развитие школьного исторического образования в России ХVI – начала ХХ вв. М. Т. СтуденикинЧитать онлайн книгу.
– по несколько крепостных «кадетских хлопцев». Они жили вместе с господами, хотя такое проживание запрещалось, зато разрешалось господам иметь при себе охотничьих собак. От такого совместного проживания в каморах стоял «смердный и тяжелый дух» [15].
Шляхетский корпус ставил своей целью выпускать кадетов обер-офицерским чином, дав им не столько глубокое законченное образование, сколько светское воспитание. При таком подходе преимущества получает не ученая латынь, филология и философия, а новые языки и точные науки, искусства. Воспитанники должны стать в большей степени энциклопедистами, чем военными, и «знать все, кроме того, что нужно знать офицеру». Однако Екатерина II гордилась кадетами корпуса и, успокаивая себя, писала: «Напрасно думают, что мои кадеты приготовляются единственно для войны. <…> Мои кадеты сделаются всем тем, чем пожелают быть, и выберут себе поприще по своим вкусам и склонностям» [16].
В Сухопутном шляхетском кадетском корпусе было четыре класса и учили в каждом классе от 2 до 4 лет, а всего обучение продолжалось 10–12 лет. Счет классов, как и в немецких школах, вели в обратном порядке: от 4 к 1. При основании корпуса в 1731 г. к составу собственно «политического и гражданского обучения» были отнесены история, география, чужестранные языки, юриспруденция, музыка, «танцование», грамматика, стилистика (в сочинениях), риторика и прочие полезные науки. К военным дисциплинам относились фортификация и артиллерия. Позже в качестве особых предметов добавили мораль и геральдику.
История и генеалогия были внесены в число преподаваемых дисциплин в первых двух классах. В 1732 г. история, по всей вероятности, не преподавалась. В 1737 г. ввели экзамен по истории и географии, указав на требования по его проведению: надлежит сперва свидетельствовать универсальной истории, потом из истории немецкого государства, а напоследок из географии и познание ландкарт. Спрашивать надо по вопросам из лекций, прослушанных кадетами. Некоторые вопросы можно было задавать экзаменаторам по собственному выбору [17]. Под историей понимали только всеобщую, поскольку отечественная история не изучалась.
В 1766 г. Сухопутный шляхетский кадетский корпус был преобразован по уставу И. И. Бецкого, возглавлявшего его на протяжении нескольких лет. Детей в кадетский корпус принимали с 6 лет и теперь уже обучали 15 лет. Все учащиеся подразделялись на пять возрастов, по 3 года в каждой возрастной группе. Историю, мифологию и хронологию преподавали на протяжении 6 лет во втором (9–12 лет) и третьем возрасте (12–15 лет). Однако ни в одном из пяти возрастов, на которые делился корпус, не изучались все предметы, записанные в уставе для этих возрастов. Одни дисциплины не проходили потому, что у воспитанников не было к ним склонности, для усвоения других не хватало подготовленности учащихся, например, историю в третьем возрасте не могли познать из-за «недовольного знания географии» [18].
В 1784 г. в связи с указом о разработке новых учебных планов было проведено обследование корпуса, в результате чего оказалось, что история фактически