Наставничество в работе руководителя. 12 инструментов влияния. Алексей ОсипенкоЧитать онлайн книгу.
следует вопрос: «Как ты считаешь, вот то, как ты это делаешь, работает ли это эффективно? Как бы ты изменил, если бы хотел делать по-другому?» Вовлекаем человека в процесс осознания себя в моменте – пусть он сам себе накидает результаты.
Выслушиваем и даем совет: «Попробуй вот так, техника от меня… А еще можно сделать вот так». Далее следует какой-то пример и побуждение попробовать самому использовать данный совет: «Понял идею? Попробуй на мне». И вы, например, имитируете звонок, при этом в роли клиента выступает наставник. Убеждаетесь, что обучаемый все понял – и уходите.
Интеллект-карта. Инструмент обучения в группе на планерке
Чтобы обучение было эффективным, регулярно рисуйте интеллект-карты. Задача – объединить информацию в блоки и показать связь между ними и наглядно это изобразить.
Центральная фигура самая большая, следующий под ней ряд объектов – поменьше, следующий ряд – еще меньше. Одно из правил при построении интеллект карты – уменьшение объектов и утоньшение линий, указывающих связи между объектами от центра к периферии.
Интеллект карта может выглядеть очень по-разному, их можно развесить по стенам. Ее можно делать с коллажем, используя журналы и клей. Карта рисуется под руководством наставника. Элементами коллажа иллюстрируют в интеллект карте блоки информации картинками и ключевыми словами.
Когда ее можно применить? Например, прошли ребята тренинг по обоснованию эксклюзива. Собрались на планерку, потратили 10—15 минут на рисование интеллект карты. Можно с уверенностью сказать – все будут в восторге. И у вас появляется галерея погружения в материал.
Если вы хотите узнать про интеллект карты глубже, то ее автор – Тони Бьюзен. Его темы – супермозг, супермышление, техника запоминания, он изобрел и популяризовал этот метод.
Интеллект карта – одна из самых передовых технологий конспектирования, запоминания и последующего воспроизведения информации.
Мозговой штурм
Что такое мозговой штурм? Групповая активность по поиску и формулированию идей и принятию решений, где каждый активно предлагает свои варианты.
Мозговой штурм дает возможность выйти на неожиданную идею, новые варианты решения проблемы, а с точки зрения атмосферы – вовлечение людей, появление рабочего настроя, включение мозга (который через 20 минут молчания отключается).
На что надо обращать внимание при мозговом штурме?
1. Главное правило – должен быть ведущий мозгового штурма, то есть, некто, управляющий штурмом. У ведущего есть какая-то доска, где он фиксирует результаты или варианты мозгового штурма. Конечно, доску можно заменить и планшетом, но эффективней и прикольней, когда при штурме используется доска, куда все записывается, и люди это могут видеть.
2. У мозгового штурма должна быть цель, все ее должны понимать, осознавать, какая проблема решается