Das dumme Schülerlein. Ulrike SennhennЧитать онлайн книгу.

      Wir machen einen Zeitsprung – ein Jahr später, das nächste Zeugnis, die nächsten „Aussagen zum Arbeits- und Sozialverhalten“:

      „DS ist in der Regel ohne Anstöße lernwillig und trägt eifrig zum Unterrichtsgeschehen bei. Er hat jetzt gelernt, auch über einen längeren Zeitraum gleichmäßig an einer Aufgabe zu bleiben, und er lässt sich dabei nicht mehr so oft ablenken. Ein Wechsel der Aufgabenstellung bereitet ihm keine Schwierigkeiten, und es gelingt ihm, den Unterrichtsstoff in neue Zusammenhänge zu übertragen. Seine Wochenpläne führt er zuverlässig und mit Bedacht aus. Er sorgt dafür, dass seine Arbeitsmaterialien vollzählig und in Ordnung sind.

       DS kommt mit seinen MitschülerInnen gut zurecht, findet jedoch nur zu wenigen Mitschülern engeren Kontakt. Seinen MitschülerInnen gegenüber ist er meistens freundlich und hilfsbereit, und er kann auch mit anderen kooperieren. Er verhält sich den Lehrerinnen gegenüber ungezwungen und vertrauensvoll. Die aufgestellten Regeln akzeptiert er und hält sie meistens ein. In Konfliktsituationen kann er sich meistens beherrschen, und es gelingt ihm in der Regel, angemessen zu reagieren und Streitigkeiten zu vermeiden.

       DS ist der Sprache Englisch gegenüber aufgeschlossen und neugierig. An den Aktivitäten im Englischunterricht beteiligt er sich regelmäßig. Er arbeitet meist aktiv im Religionsunterricht mit und bringt zuverlässig eigene Beiträge ein. Am Musikunterricht zeigt er Interesse und Freude, und es fällt ihm leicht, Melodien zu erfassen und sie sich sicher einzuprägen. Im Kunstunterricht lässt er Ideen und gestalterische Fähigkeiten erkennen, und er geht gerne mit textilem Material um. Er arbeitet mit viel Freude und Einsatz bei allen Themen im Sportunterricht mit und zeigt erfreuliche Leistungen. Er beweist Kraft und Ausdauer.“