Дни этики в детском саду. Планирование, игры, сказки, стихи. Для детей 3-7 лет. Е. А. АлябьеваЧитать онлайн книгу.
для последующего их использование в сюжетно-ролевой игре;
– способствовать сближению детей, воспитывать умение вести себя в коллективе, быть вежливыми;
– учить преодолевать застенчивость и неуверенность в себе.
Оборудование: звучащие игрушки (музыкальная шкатулка, игрушечная гармошка, металлофон, бубен, барабан, кастаньеты или деревянные ложки, деревянный молоточек и дощечка), элементы костюмов (шапочки с ушками для зайчиков, юбочки и пояски для кукол, колпачки для Петрушки, клоуна), настольная ширма.
Дети сидят на стульчиках в ряд напротив воспитателя. Он предлагает детям поиграть, приготовиться к встрече гостей, которые обязательно покажут что-то веселое, забавное, интересное.
Воспитатель. Этими гостями будут Петрушки, зайчики и куколки. Все вы по очереди будете то гостями, то хозяевами.
Воспитатель показывает детям приготовленный атрибуты: колпачки для Петрушек, ушки для зайчиков, юбочки и пояски для кукол. Потом показывает, что будут делать гости: Петрушки – бегать и смешить детей, куколки – танцевать, а зайчики – прыгать. Объясняет, что гости будут приходить по очереди, а хозяевам нужно самим догадаться, кто собирается прийти, и позвать их.
А теперь слушайте и запоминайте, как хозяева будут узнавать, какой гость сейчас появится. Если вы услышите вот такой красивый, протяжный звук (играет на гармошке), знайте, что сейчас появятся Петрушки. Какой это звук – протяжный или прерывистый?
Дети отвечают.
Если вы услышите вот такую музыку (вращает ручку музыкальной шкатулки или исполняет простую мелодию на металлофоне), значит, к нам идут куклы. Под такую музыку они будут танцевать. Какие это звуки – протяжные или, как у барабана, отрывистые: бам, бам, бам?
Дети отвечают.
Ну а если зазвучит такой звук (берет бубен и издает ударные звуки) – к нам прискакали зайчики. И зайчики, и кузнечики любят прыгать под такие отрывистые звуки: скок, скок, скок.
Установка на запоминание дается еще раз, для этого воспитатель повторяет звуковые сигналы. После этого звучащие игрушки убираются за ширму на столе педагога, чтобы они не были видны ни гостям, ни хозяевам.
Как только прозвучит звуковой сигнал, нужно всем вместе позвать гостей и пригласит их войти. Если звуковая загадка будет отгадана, гости войдут и покажут, что умеют делать. После этого вы дружно похлопаете гостям и пригласите их сесть. Так по очереди мы будем встречать всех гостей. Давайте порепетируем, как мы будем их приглашать, хлопать им.
Дети. Петрушки, приходите к нам в гости! Петрушки, садитесь, пожалуйста, вместе с нами.
Воспитатель выбирает по два ребенка на роль каждого гостя и помогает им надеть соответствующие атрибуты. Он напоминает детям, что все они смогут быть гостями. Гости выходят за дверь, в смежную комнату, так, чтобы через приоткрытую дверь они могли слышать и видеть, что происходит в группе. Главное, чтобы были слышны сигналы. Воспитатель дает им установку, что вставать и выходить нужно только после того, как дети позовут (используется помощь помощника воспитателя).
Воспитатель помогает детям-гостям исполнять