Эротические рассказы

Что на самом деле нужно успеть до трех? Только работающие методики раннего развития. Олеся МалышеваЧитать онлайн книгу.

Что на самом деле нужно успеть до трех? Только работающие методики раннего развития - Олеся Малышева


Скачать книгу
реагирует;

      • подает игрушки по просьбе взрослого;

      • выполняет различные действия по просьбе: «дай», «положи», «отнеси» и т. д.

      :

      • появляется потребность проявлять эмоции (жалеть кого-то, радоваться);

      • формируется умение распознавать свои эмоции (грусть, обиду, радость и т. д.), помогайте малышу распознавать и проживать их;

      • малыш активно копирует действия взрослых и подражает им, но не всегда. Ребенок понимает их смысл (например, ребенку не понятен смысл разговора по телефону, он не осознает, почему в трубке всегда разные голоса и почему мама называет телефон то Машей, то Сашей, то тетей Катей). Однако ребенок сам с радостью возьмет телефон и будет радостно о чем-то «болтать»;

      • реагирует на эмоции взрослого: различает, когда хвалят, а когда ругают;

      • проявляет осторожность при виде незнакомого человека;

      • злится, если у него что-то не получается;

      • повторяет знакомые движения под музыку;

      • умеет здороваться и прощаться (действиями), некоторые детки могут говорить «пока» и «привет».

      :

      • показывает на себе и на другом части тела;

      • переворачивает книжные странички, рассматривает картинки;

      • пробует рисовать прямые и зигзагообразные линии;

      • игрушки малыша становятся все сложнее, и при первой «встрече» необходимо рассказать малышу об игрушке, познакомить с ней, показать, что делать;

      • умеет строить башню из кубиков;

      • может возить за собой игрушку на веревочке;

      • появляются сюжетные игры (кормит кукол, укладывает их спать, расчесывает и т. д.);

      • катает коляску.

      :

      • может помыть руки, умыть лицо, размешать сахар в кружке и т. д.;

      • может помочь маме развесить белье и загрузить стиральную машинку;

      • умеет пить из чашки и через трубочку, кушает ложкой самостоятельно; можно учить пользоваться вилкой. Если в начале второго года жизни малыш держит ложку в кулачке, то к концу старается держать правильно: между большим и указательным пальцами;

      • умеет проситься на горшок;

      • показывает пальчиком, что он хочет.

      Чему научить ребенка в 1,5 года? Игры и занятия малыша

      – все то же самое, что и для годовалого ребенка, но с небольшим усложнением;

      – учите классифицировать предметы по форме и цвету: «Сложи в эту коробочку только красные игрушки, а в другую коробочку ― только желтые предметы»;

      – учите собирать картинки-половинки, а если малыш легко справляется, предложите собрать картинки из 3–4 частей;

      – игрушки усложняются: у пирамидки больше колечек, кубиков становится больше, вкладыши чуть сложнее, с другими формами; учите собирать матрешку;

      – играйте в лото для детей, учите малыша искать такие же картинки;

      – поиграйте в «один и много»: «Сколько у нас кукол? Одна. А сколько кубиков? Много»;

      – изучайте животных


Скачать книгу
Яндекс.Метрика