Школа магии «Аквилон». Цена победы. Елена НаумоваЧитать онлайн книгу.
опыта или времени на обдумывание. Способность к волевому выбору, решению позволяет также избежать ситуации буриданова осла. В философской притче, приписываемой Буридану, осел сдох из-за того, что так и не решился выбрать одну из двух равных охапок сена. Он не мог решить задачу предпочтения одной из двух равных возможностей.
С задних парт послышались смешки. Неужели лекция разбудила однокурсников? Ия машинально оглянулась на ребят, а сама обдумывала услышанное. Да, порой она действовала и так – импульсивно, быстро. Это было необходимо, когда времени на размышления не оставалось. И несколько раз такие решения спасали девочке жизнь.
– В реальной жизни у людей сознательный и волевой моменты способности выбора не всегда одинаково выражены или развиты. У одних людей может быть более выражен сознательный момент способности выбора. Они хорошо и много обдумывают, «отмеривают», рассчитывают, но порой бывают нерешительны в окончательном выборе или облекают свои выводы, решения в осторожные, не всегда ясные, четкие формулировки. У других людей может быть более выражен волевой момент способности выбора. Тщательному обдумыванию, взвешиванию они явно предпочитают волевой подход, уповают на счастливый случай и даже на «авось».
Ия подалась вперёд. Рита заметила интерес подруги, глянула с подозрением на неё, на Либер, потом снова на неё. Похоже, кроме истории про осла, Рита ничего любопытного из доклада не вынесла. Ия же ждала с нетерпением ответа на ключевой вопрос: как же сделать правильный выбор? – и Либер не заставила её долго ждать:
– Итак, воля и сознание, сознание и воля, – подняла глаза от конспекта преподаватель. Ие показалось, что она говорит сама с собой, словно рассуждая, размышляя. – Каким же должно быть это важное соотношение? Пополам? Один к двум?.. Ответа на этот вопрос вы не найдете ни в одном учебнике – для каждого решения пропорция должна быть своя.1
Госпожа Либер вернулась с небес на землю, продиктовала домашнее задание, но Ия всё остальное прослушала, погрязнув в своих мыслях. Очнулась девочка, только когда Рита потрясла её за плечо. Класс был уже пуст.
На пути в жилое крыло к Ие привязался Вит.
– Я надеюсь, ты примешь правильное решение и не поедешь никуда.
Да что ж это такое-то, а! Что они все к ней пристали! Уж Вита-то больше волнует не Ия, девочка это знала. Риту – вот кого он не хочет отпускать. Но вслух Ия, конечно, этого не сказала.
– Кое-кто мог бы оставить своё мнение при себе, – заявила Рита. – Потому как его не спрашивали.
– Хорошо, – кивнул парень, проигнорировав замечание подруги, – если ты не веришь Друидам и чхать хотела на и пророчество, прислушайся хотя бы к своему деду, – Вит жестикулировал, обращая на себя внимание других учеников. – Он ведь для тебя авторитет. А он, если я правильно понял, отказался помогать тебе в поисках «сестёр».
– Спасибо, я услышала тебя, – решительно оборвала спор Ия,
Госпожа Либер для подготовки к занятию использовала следующий материал – Балашов, Л.Е. – Практическая философия (М.,2007) – примечание автора.