Организационно-правовые основы внешкольных форм физической культуры. Юлия МельниковаЧитать онлайн книгу.
образовательные программы и оказывать дополнительные образовательные услуги (на договорной основе) за пределами определяющих его статус образовательных программ.
Критериями, определяющими вид образовательного учреждения дополнительного образования детей, являются реализуемые в нем дополнительные образовательные программы. В перечень видов образовательных учреждений дополнительного образования детей4 включены следующие:
• дворец (организует деятельность по дополнительным образовательным программам разной направленности);
• дом (реализует не менее пяти направленностей дополнительных образовательных программ);
• центр (реализует не менее четырех направленностей дополнительных образовательных программ);
• школа (организует деятельность по дополнительной образовательной программе одной направленности: физкультурноспортивной, спортивно-технической, художественно-эстетической, военно-патриотической);
• клуб (любая направленность одной из дополнительных образовательных программ);
• музей (программы любой направленности при наличии выставочных экспозиций);
• детский парк (реализует не менее трех направленностей для объединения с переменным контингентом обучающихся);
• детский оздоровительно-образовательный лагерь (реализует не менее двух направленностей дополнительных образовательных программ).
Рассмотрим подробнее существующие в современной практике виды образовательных учреждений дополнительного образования детей.
1. Дворец (Дом) – самодостаточное учреждение дополнительного образования детей с гибкой организационной структурой, работа которого направлена на обеспечение собственного образовательного процесса, исходя из запросов социального окружения и его статуса (городское, областное и пр.).
Выделяют следующие виды дворцов: детского (юношеского) творчества; творчества детей и молодежи; учащейся молодежи, пионеров и школьников; юных натуралистов; спорта для детей и юношества; художественного творчества (воспитания) детей; детский культуры искусств.
Видами Домов могут быть: детского творчества; детства и юношества; учащейся молодежи, пионеров и школьников; юных натуралистов; детского (юношеского) технического творчества (юных техников); детского и юношеского туризма и экскурсий (юных туристов); художественного творчества (воспитания) детей; детский культуры (искусств).
2. Центр – многопрофильное и многоуровневое учреждение, реализующее программы разных направлений и областей деятельности. Центр создает, поддерживает, обеспечивает и развивает образовательную среду социокультурного и профессионального самоопределения, самореализации личности. Центр –это учреждение, в структуре которого заложен механизм, обеспечивающий работу филиалов и координирующий реализацию их программ,
Приложение к Инструктивному письму Минобразования России от 24.03.1997 № 12.