Психодиагностика личности при занятиях физической культурой и спортом. Г. Д. БабушкинЧитать онлайн книгу.
личности, социально-психологических особенностей деятельности.
Необходимость проведения психодиагностики возникает в случае проявления различных отклонений в поведении спортсмена на тренировках, соревнованиях.
Общая схема психодиагностической процедуры может быть представлена следующим образом:
1. Предварительное изучение спортивной деятельности спортсмена (методом наблюдения, беседы).
2. Беседа с тренером о необходимости проведения психодиагностики конкретного спортсмена.
3. Формулировка гипотезы и постановка задач психодиагностики.
4. Разработка программы психодиагностики, отбор психодиагностических методов.
5. Проведение непосредственной психодиагностики конкретных объектов.
6. Математическая обработка материалов психодиагностики в сопоставлении с нормативными моделями.
7. Составление заключения по полученным материалам.
8. Разработка рекомендаций тренеру, спортсмену.
В результате диагноза даётся заключение по этим компонентам с целью отбора, коррекции тренировочного процесса, комплектования спортивных групп, индивидуализации подготовки спортсменов, выбора стратегии и тактики поведения в соревновании, оптимизации психических состояний. При выборе средств и методов психодиагностики необходимо исходить из следующих принципов:
– объективности;
– комплексности;
– динамичности;
– аналитико-синтетического изучения.
Значение психодиагностики в спорте. Психологическая диагностика – прикладная отрасль психологии, направленная на решение практических задач, возникающих в разных сферах жизнедеятельности человека. В спортивной практике психодиагностика прочно заняла свое место в психологическом обеспечении подготовки спортсменов.
В качестве объекта психодиагностики в спорте выступает практически все, что изучает психология: психические процессы, свойства личности, психические состояния, межличностные взаимоотношения и др.
Оценка того или иного психического явления в спорте проводится для решения ряда задач:
1. Выяснение уровня развития соответствующего процесса, свойства.
2. Определение динамики развития психических процессов, свойств, состояний.
3. Установление реальных изменений в психическом развитии спортсмена, произошедших под влиянием тренировочного процесса или использования методики развития или воспитания качества.
4. Определение перспектив развития профессионально важного качества.
5. Разделение спортсменов на группы, подгруппы для организации индивидуального подхода к подготовке спортсменов.
6. Определение пригодности индивида к занятиям конкретным видом спорта.
7. Комплектование (на основе психологической совместимости) спортивной команды, игровых звеньев, спортивных групп (пар, троек,