Сказочная педагогика – знакомство. Избранные темы и сказки цикла. Виктор Гаврилович КротовЧитать онлайн книгу.
Ясно было, что сколько ни лазай по Возку, всегда в нём останется много удивительных мест.
И много таинственных существ!..
До Вагика отовсюду доносилось шевеление, шуршание, шорохи. Здесь было где спрятаться не одной Обидюке, а великому их множеству, и вообще кому угодно.
Откуда взялась Обидюка
Этот ещё один фрагмент из книги «Волшебный возок» рассказывает на этот раз про змейку Обидюку. Волшебный возок, как легко может догадаться взрослый читатель, является метафорой внутреннего мира человека (впрочем, не только человека вообще, но именно Вагика, ведь это его волшебное путешествие). Ребёнок может не понимать этого в явном виде, и не обязательно ему это логически растолковывать. Достаточно, чтобы он это ощущал. Мы можем помогать ему в этом косвенно.
Откуда взялась Обидюка, которой посвящён приведённый ниже эпизод? Ведь не из-под придорожного камня, а из этого самого волшебного возка. То есть это его змейка, самого мальчика Вагика, и об этом стоит поговорить. Не растолковывать, а задать какие-то вопросы, косвенные или наводящие, которые помогут ребёнку самому почувствовать эту взаимосвязь. Разотождествление это хорошо, но представлять, что к чему в собственной душе, тоже надо.
Новый способ общения
Чем хороши сказочные метафоры, так это тем, что они создают для нас дополнительные формы общения. Без конца повторять обидчивому ребёнку: «Ну что ты обижаешься? Не обижайся!» – превращается в надоедливую монотонную присказку, на которую уже трудно обращать внимание. Другое дело спросить у надутого малыша: «К тебе что, Обидюка прицепилась?» И посоветовать: «Стряхни поскорее, пока не укусила» (то есть будем условно считать, что укус ещё не состоялся).
Взрослый заметит, что в конце предыдущего отрывка возникает и более широкая метафора: картинка «подполья». Психология называет его подсознанием, но не стоит растолковывать это малышам. Вполне достаточно поговорить о том, что внутри нас есть места, где так мало света, что их загадочных обитателей и разглядеть трудно. Но бояться этого не надо: на каждого такого внутреннего жителя найдётся своя управа. И Маркиза-Каприза можно обхитрить, и от Обидюки избавиться…
Метафора, ставшая предметом разговора с ребёнком, начинает работать. Она даёт в этом случае не только художественную отдачу, но и психологическую, педагогическую. Становится полезным инструментом для воспитателя, а главное – для самого ребёнка.
Возможные вопросы
– Кто появился у Вагика первым – обида или Обидюка?
– Что похожего произошло у Вагика и у обиженного Одуванчика?
– Кусала ли тебя когда-нибудь Обидюка? Как это ощущается?
– Легко ли стряхнуть с себя Обидюку? Как это сделать не в сказке, а в своей жизни?
– Есть ли в твоей душе таинственные места, куда страшновато заглядывать?
– Вагик полез в подземелье из каприза, из любопытства – или от того и другого вместе?
– Чувствуешь ли