Сказочная педагогика – знакомство. Избранные темы и сказки цикла. Виктор Гаврилович КротовЧитать онлайн книгу.
Конечно, каруселей и гигантских мух там не будет, но он может получить в награду или конфету – или сухую корочку. Призы и сценки, разумеется, дело нашей педагогической фантазии.
Возможные вопросы
– Почему девочке Ое не нравилось капризничать одной?
– Наказывали родители дочку за капризы или нет? А надо было?
– Всегда ли человек капризничает из-за чего-нибудь – или бывает, что просто так?
– Разве кукла может капризничать? Это потому что сказка, или потому что Оя так играла?
– Как, по-твоему, выглядела фея?
– Кто может играть роль феи для ребёнка в настоящей жизни?
– Ты любишь кататься на карусели? А капризничать?
– Почему одинаковые горошины превратились в разные призы?
– Бывает ли в жизни так, что человек получает приз за свой каприз? Всегда ли это приятный приз?
– Случалось ли тебе добиваться чего-нибудь приятного с помощью каприза?
Жадность и зависть
Прививки без уколов
Вряд ли кому-нибудь хочется, чтобы дети, которых он воспитывает, выросли жадными и завистливыми. Но как помочь ребёнку избежать возникновения и закрепления этих свойств? Ведь в начале жизни они могут выглядеть вполне естественно, забавно и даже обаятельно. Вот были бы такие профилактические прививки, как для физических болезней, – чтобы сделать укол и знать, что риск сведён к минимуму…
Такие прививки известны в воспитании. Это личный пример, это моральный климат окружения и прочее. Что ж, сказочная педагогика – ещё одна из таких вакцин. Играя с малышом, она незаметно ориентирует его, делая более привлекательными одни модели поведения и менее привлекательными другие. Лучше всего, если она делает это без прямого морализаторства (то есть без уколов), а побуждает ребёнка самому определять своё отношение к тому или иному персонажу, к той или иной ситуации.
Личное отношение тем и важно, что даже взрослый далеко не всегда может уверенно диагностировать жадность или зависть. Нам всем, выросшим больше или выросшим меньше, зачастую приходится разбираться, с чем мы имеем дело. К такой внутренней работе и стоит приобщать ребёнка самыми разными способами. Например, вместе переживать и обсуждать ситуации, встречающиеся в жизни. Или те, которые предлагает сказка.
При обсуждении этих ситуаций мы не будем заглушать неуверенный голос ребёнка своим авторитетным назидательным тоном. Не будем опережать его, задавая нужное понимание прочитанного. Не будем декларировать мораль, которую, на наш взгляд, автор забыл вставить в сказку. Вакцины сказочной педагогики лучше действуют без уколов.
Внимание к оттенкам
Прежде чем перейти к детским проблемам, попробуем ответить сами себе: жадность и зависть – это хорошо или плохо? Однозначный ответ, каким бы он ни оказался, будет мешать нам понимать и себя, и другого человека, взрослого или ребёнка.
Новорожденный появляется на свет