Германия: самоликвидация. Тило СаррацинЧитать онлайн книгу.
один год выпуска на предмет происхождения и местопребывания: в балансе учитывается отсев бросивших учёбу и перешедших на другие специальности, а также пополнение за счёт пришедших с других специальностей.
46
Там же. S. 45.
47
Ср.: там же. S. 85–86.
48
Ср.: Bundesinstitut für Berufsbildung: Datenreport zum Berufsbildungsbericht 2009. Bonn, 2009. S. 216.
49
Ср.: там же. S. 214.
50
Ср.: Bormann R. Deutschland 2020. Aus der Krise in eine soziale Zukunft // WISO Diskurs 6. 2009. S. 19ff.
51
За проведение специальной оценки, воспроизведённой здесь выборочно, я благодарю Тило Паля из Германской промышленно-торговой палаты (DIHK, Берлин). См. также DIHK: Ausbildung 2009, Ergebnisse einer OnlineUnternehmensbefragung, erschienen im März, 2009.
52
Ср.: BASF AG (hrsg.). Langzeitstudie über Rechtschreibund elementare Rechenkenntnisse bei Ausbildungsplatzbewerbern. Ludwigshafen, 2008.
53
Там же. S. 3.
54
Frey A. Mathematische Kompetenz im Ländervergleich // Prenzel M. PISA 2006 in Deutschland. Die Kompetenzen der Jugendlichen im Ländervergleich. Münster, 2008. S. 130.
55
OECD (Hrsg.). Education at a Glance. Paris, 2008. S. 138.
56
Ср.: OECD (Hrsg.). PISA 2006. Science Competencies for Tomorrow’s World. Volume I: Analysis. Paris, 2007.
57
Ср.: Bundesfinanzbericht 2009. S. 49.
58
Ср.: Schipolowski S, Böhme K. Der Ländervergleich im Fach Deutsch // Köller O., Knigge M., Tesch B. Sprachliche Kompetenzen im Ländervergleich. Münster, 2010. S. 90.
59
Ср.: Böhme K. Migrationsbedingte Disparitäten bei sprachlichen Kompetenzen // Köller O. Sprachliche Kompetenzen im Ländervergleich. S. 216.
60
Köller O. Der Blick in die Länder // Köller O. Sprachliche Kompetenzen im Ländervergleich. S. 122.
61
Ср.: OECD. Education. S. 206.
62
Ср.: OECD. PISA 2006. S. 60.
63
Ср.: Сообщение Berliner Zeitung vom 1. Dezember 2005 г. // Bayern ist der Unterricht «minimalistisch solid».
64
Ср.: Pfeiffer C. Die PISA-Verlierer – Opfer ihres Medienkonsums: eine Analyse auf der Basis verschiedener empirischer Untersuchungen. Hannover, 2007. S. 3ff.
65
Ср.: Ebenrett H.J., Hansen D., Puzjcha K.J. «Brain drain» in deutschen Regionen. Effekte von Arbeitslosigkeit und innerdeutscher Migration, hrsg. vom Bundesministerium für Verteidigung – PSz Piii 6. Nr. 1. 2002. Eber S., Schambach S. «Brain drain» in deutschen regionen. Effekte von Arbeitslosigkeit und innerdeutscher Migration // Untersuchungen des Psychologischen Dienstes der Bundeswehr, 42. Jahrgang, 2007. S. 9ff.
66
Ср.: Meinlschmidt G. Sozialstrukturatlas Berlin 2008. Berlin, 2009.
67
Meinlschmidt G. Grundauswertung der Einschulungsdaten in Berlin 2007. Berlin, 2009. Воспроизведённые данные взяты из разных мест публикации.
68
Ср.: Walter F. Baustelle Deutschland. Politik ohne Lagerbindung. Frankfurt/M., 2008. Это ведущая тема, которая то и дело всплывает в разных местах книги.
69
Ср.: Institut für Demoskopie Allensbach: Soziale Differenzierung, eine repräsentativbefragung der Bevölkerung im Frühjahr, 2006. S. 4.
70
Ср.: IfD-Umfrage 5256. Februar, März 2009.
71
Ср.: Köcher R. Demoskopische Annäherungen an die Mentalität der Mitte // Wege zur gesellschaftlichen Mitte – Chancen, Leistung und Verantwortung, hrsg. von der Herbert-Quandt-Stiftung. Frankfurt/M., 2008. S. 16ff.
72
Ср.: IfD-Umfrage 5256.
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Köcher R. Der Statusfatalismus der Unterschicht // FAZ vom 16. Dezember 2009. S. 5.
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Will Anne, 14. Oktober 2007. http://dasertse.ndr.de/archiv/erste3124. html
75
Ср.: Weiss V. Die IQ-Falle, Graz/Stuttgart, 2000. S. 140. Фолькмар Вайс работал в ГДР, исследуя тему интеллигенции. Его высказывания о ГДР основаны на результатах этого исследования.
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Ср.: там же. S. 139.
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Эту надежду выражает, например, Рената Кёхер в Statusfatalismus.
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Butterwegge C. Armut in einem reichen Land. Frankfurt/M., 2009. S. 16ff.
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Ср.: Friedrichs J., Müller E., Baumholt B. Deutschland dritter Klasse. Leben in der Unterschicht. Hamburg, 2009.
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Balci G. Y. Arabboy. Eine Jugend