Педагогика. О. В. ДолгановаЧитать онлайн книгу.

      Однако это не решило существующих проблем.

      5. Ведущие тенденции современного развития мирового образовательного / процесса. Образование. Воспитание. Обучение

      Новые тенденции современного развития мирового образовательного процесса:

      1) большинство педагогов, даже далеких от радикальных решений, настаивают на индивидуализированном обучении;

      2) необходимо увеличить внимание к личности за счет уменьшения численности учеников в классе, сокращения учебной недели и изменения классно-урочной системы;

      3) интенсификация учебного процесса.

      Сегодня одновременно сосуществуют традиционные и нетрадиционные системы обучения.

      Характеристики традиционного обучения:

      1) последовательное формирование знаний, умений и навыков;

      2) варианты уроков при традиционном обучении разнообразны: урок-открытие, урок-дискуссия, урок-экскурсия и др.

      Особенности нетрадиционных моделей обучения:

      1) они условно разделяются на две группы – репродуктивной и поисковой ориентации;

      2) постепенное внедрение предложений, касающиеся модернизации режимов, методов, форм обучения;

      3) широкое использование нестандартных приемов преподавания;

      4) все новшества базируются на необходимости развивать у ребенка творческие способности и инициативу;

      5) активно рассматриваются перспективы применения в школе новейших технических средств.

      В России разработана методика опережающего обучения, где трудные темы изучаются в первую очередь (С. Н. Лысенкова) и методика «коллективного способа учебной работы», где каждый школьник расширяет свои знания с помощью товарищей (В. К. Дьяченко, А. С. Соколов).

      К основным педагогическим категориям относятся: образование; воспитание; обучение.

      Образование является:

      1) результатом обучения, усвоения систематизированных знаний, умений и способов мышления;

      2) необходимым условием подготовки человека к определенному труду, к определенному виду деятельности.

      Воспитание обычно характеризуется как систематическое и целенаправленное воздействие на духовное и физическое развитие личности в целях подготовки ее к производственной, общественной и культурной деятельности. Обучение – специально организованный, целенаправленный и управляемый процесс взаимодействия учеников и учителей, благодаря которому обучаемый усваивает знания, умения, приобретает разнообразные навыки. В результате обучения у человека формируются определенное мировоззрение и мышление, развиваются умственные силы, потенциальные способности и возможности. Знания отражают объективную действительность в форме фактов, представлений, понятий и законов науки. Благодаря умениям человек может сознательно и целенаправленно воплощать теоретические знания в практическую деятельность.

      6. Педагогическая деятельность

      Обучение – это педагогический процесс, осуществляемый деятельностью педагога. В процесс обучения