Как воспитать самостоятельного ребенка. Правила французских родителей. Анн БакюсЧитать онлайн книгу.
будет времени научиться самостоятельности.
Скорость развития самостоятельности зависит от того, как рано дети начинают действовать без посторонней помощи.
Дети стремятся сами делать уроки, выбирать друзей, занятия, время для сна. Позже они хотят самостоятельно решать, когда им пора съехать от родителей, как распоряжаться своими деньгами, куда поехать отдыхать.
Родителям хочется, чтобы ребенок спокойно шел спать, а дети считают, что сами знают, во сколько им ложиться. Надо быть терпимыми!
Подростки, как правило, всегда в движении, их «достают» авторитеты, они всеми средствами раздвигают установленные для них рамки.
3. Допустите, что это не прямая линия!
Незрелость лечится… с течением времени.
Ребенок отвоевывает пространство самостоятельности спонтанно. Если страх не нарушает этот процесс, если за ребенком присматривают, он пройдет путь к независимости в собственном темпе.
Разумеется, скорость на этом пути не одинакова, у каждого ребенка она «своя».
Формирование самостоятельности – не прямая линия. Процесс сопровождается рывками вперед, отступлениями в сторону, возвращением назад. Очень важно это понимать.
Десятилетняя девочка Од обнаружила в шкафу любимую мягкую игрушку, которую полгода назад туда убрала ее мама. Мама, хоть и очень удивилась, просто сказала: «О, привет, Кролик, я так давно тебя не видела!» Од спокойно уснула.
Возвращение дочери в детство не вызвало никакого беспокойства – мама приняла это нормально. Од будет продолжать взрослеть в собственном темпе. Было бы намного хуже, если бы мама сказала что-то вроде: «Ты снова собираешься спать с этой старой игрушкой? Но ты уже выросла, а ведешь себя как маленькая!» В таком случае Од ощутила бы беспокойство, ей показалось бы, что она отстает в развитии. Ребенок совсем не обязан опережать созревание.
Многие родители обеспокоены остановками ребенка в развитии, как будто это навредит его жизни. Обычно они имеют временный характер.
Их можно толковать как:
• необходимость затаить дыхание для преодоления нового важного этапа. Например, поступления в начальную школу или в колледж;
• реакцию на усталость, болезнь, переутомление;
• последствие сильного рывка в развитии, выполнения ответственной задачи; возможно, это собственный способ набраться сил;
• соперничество с младшим братом или сестрой, которых, по мнению ребенка, любят больше его;
• наконец, психологическое средство передачи информации родителям: «Я еще маленький, мне еще нужна ласка и защита. Я немножко боюсь взрослеть».
Ребенок берет паузу, набирается энергии и снова отправляется в путь. И сильный, как никогда, он уже не вызывает беспокойства у родителей.
Формирование роста, созревания и самостоятельности предполагает три шага вперед, два шага назад, шаг в сторону: рывок акселерации, топтание на месте и т. д.
Такой процесс, очевидно,