Поиграем в профессии. Книга 1. Занятия, игры, беседы с детьми 5-7 лет. Е. А. АлябьеваЧитать онлайн книгу.
предлагает детям стать инженерами-технологами швейного производства. Объясняет, чем они занимаются. Ставится задача: подобрать ткань для определенного вида одежды. Вместе с детьми воспитатель графически на карточках изображает определенное свойство ткани. С помощью условных обозначений далее дети выстраивают цепочку свойств конкретной ткани. Выбирают ткань, соответствующую заказу.
Сошьем лоскутное одеяло
Задачи:
– знакомить с разновидностью народного художественного творчества – изготовлением лоскутного одеяла;
– закреплять представления о названиях, назначении разных видов ткани, геометрических формах;
– развивать память, связную речь, ориентировку в пространстве, образное мышление, воображение, эстетический вкус, активизировать словарь;
– формировать коммуникативные способности, интерес к народному творчеству.
Игровая задача: «сшить» лоскутное одеяло.
Оборудование: мел, лоскутки тканей квадратной формы.
Воспитатель приносит детям лоскутное одеяло или коврик (альбом с фотографиями, фрагмент лоскутной техники или книгу «Лоскутная техника»). Рассказывает о том, как появились лоскутные одеяла и коврики. Предлагает рассмотреть лоскутки, из которых сшито одеяло, назвать типы использованных тканей. Обращает внимание на сочетания рисунков, цвета, которые вызывают у человека положительные эмоции, желание потрогать вещь, любоваться ею. Спрашивает, какие формы лоскутков использует мастерица. Рассказывает о том, что при шитье лоскутного одеяла применялись самые разные ткани, какие только оставались от шитья или старых вещей. Показывает способы соединения лоскутков.
Воспитатель предлагает детям стать народными умельцами, сшить свое лоскутное одеяло. Дети выбирают себе лоскуток квадратной формы. На полу чертятся классики. Каждый ребенок выбирает себе квадрат. Он должен рассказать, лоскуток какой ткани он вошьет на это место, какой расцветки, рисунка. После того как все дети подгруппы встанут на свои места, воспитатель дает задание определить, насколько сочетаются соседние лоскутки, красивым ли получится одеяло. Дети могут меняться местами или подбирать другой лоскуток. Воспитатель закрепляет понятия ориентировки на плоскости и от себя.
Затем дети выкладывают лоскутки на полу или столе. Воспитатель предлагает зрительно закончить изделие, разложив тесьму по контуру квадрата. Спрашивает у детей, какие эмоции вызывает такое одеяло, хотели бы они спать под ним. Предлагает пометить все лоскутки.
В течение недели дети вместе с воспитателем сшивают лоскутки. (Можно поручить кастелянше или родителю доделать одеяло для куклы.)
Чья одежда?[6]
Задачи:
– уточнять знания о рабочей одежде, особенностях ее изготовления;
– учить по рабочей одежде отличать людей разных профессий (почтальона, шахтера, строителя, врача, водолаза, летчика, электросварщика);
– воспитывать интерес к людям разных профессий.
Подбери глагол
Задачи:
– закреплять
Подробнее см. [17].