Родительский конспект. Татьяна СоколоваЧитать онлайн книгу.
количество детей, плюс он знает какие-то дополнительные симптомы, сравнивает наблюдения с таблицами развития.
Часто у «отстающего» ребенка нет никакой «задержки развития», требующей лечения, потому что отставание обусловлено банальной педагогической запущенностью. Как она возникает? Мама на работе, папа на работе, а если дома, то заняты своими делами. С ребенком никто не занимается. Ему книжки не читают, он сидит, мультики смотрит весь день. Ему говорят «Принеси, пожалуйста, это», он несет «это». Сложных вопросов ему не задают. Никаких сложных поручений не дают.
В случае непонимания малыш начинает кричать, а родители сразу выполняют то, что ребенок просит своим криком, вместо того, чтобы спокойно попытаться вместе решить проблему малыша. И вот уже ребенку не нужно говорить «Мама, дай мне», потому что можно покричать – мама сама поймет, мама же умная.
Большинство задержек развития, о которых мы говорим и с которыми сталкиваются мамы, это педагогическая запущенность. То есть с ребенком не занимаются или потакают его требованиям.
Но как понять, на что способен ребенок, а чего от него рано требовать? Самый простой способ – пробовать. Никто точно не может сказать, когда малыш научится одевать ботинки. Но точно, что он этому не научится никогда, если ему не дать возможность одевать их самостоятельно. А самим спокойно ждать, потому что у ребенка на это может уйти много времени. А мы, взрослые, всегда куда-то торопимся, нам ждать некогда… А у малыша все не получается и не получается…
Оставляйте ребенку дополнительное время для этих попыток – не получится 100 раз, но на 101-й получится.
Как понять, есть ли у ребенка задержка? Вот к месяцу он должен улыбнуться. Если он в месяц Вам не улыбается, это задержка развития? Некоторым ориентиром может служить Денверский тест1 – таблица, где расписаны десятки критериев развития для оценки. В тесте есть такая градация, например: 25% детей начинают улыбаться, в месяц, 50% к двум, а 25% к трем месяцам. Таким образом, жесткая граница «когда и что должен делать ребенок» размывается, предотвращая лишние диагнозы «задержки развития» и щадя родительские нервы. Ведь все люди разные, а среди малышей есть шустрики, а есть умники. И возможно, вы зря беспокоитесь и ребенок обретет все необходимые навыки в свое время. Однако, если малыш отстает, до года, например, на три – четыре месяца от сверстников – это повод обратиться к врачу.
К году все дети имеют приблизительно одинаковые навыки, если у них нет каких-то серьезных медицинских проблем, с которыми нужно идти к врачу. То есть, если ребенок не пошел в 9 месяцев, не страшно, в год пойдет. Ну, в год и месяц. И если он не ходит в год, просто больше занимайтесь с ребенком. Играйте в активные игры, стимулируя его двигательную активность.
Есть, разумеется, задержка психомоторного, психофизического развития. Но и у нее есть разные степени. И они связаны с разными моментами, заболеваниями, наследственностью.