Воспитание и развитие ребенка. Психоаналитический взгляд. Юлия Леонидовна БердниковаЧитать онлайн книгу.
только зачат».
Действительно, в практике психотерапевтов постоянно даются подтверждения этому. От того, как был зачат человек, и что он об этом знает (в виде семейной легенды, например) во многом зависит его жизнь и межличностные отношения. Наиболее благополучной оказывается ситуация зачатия по любви и с желанием или ситуация случайного, незапланированного зачатия, но воспринятая родителями с радостью и любовью. Когда мы приходим в этот мир, нам важно чувствовать и знать, что здесь есть кто-то, кто ждет нас и любит больше всех. Если же зачатие явилось следствием насилия, обмана, негативного сексуального опыта, то мироощущение такого человека, его восприятие себя и окружающих могут быть весьма печальны.
Можно заметить, что ребенок, знающий о том, что был нежеланным, склонен к аутодеструктивному, самоповреждающему поведению. такие дети часто получают травмы, переломы, ушибы, сотрясения мозга, тем самым они вынуждают взрослых заботиться о них, уделять им внимание, то есть получают некий эквивалент не доставшейся им любви в виде лечения и ухода. Если факт неприятия ребенка кем-то из других членов семьи известен матери во время беременности, она, может быть, старается не принимать этого в расчет, не думать об этом, вытесняя свои тревоги. Но подавленные чувства: обида, досада, разочарование, страх передаются ребенку в утробе, как и все остальные материнские эмоции.
Организм ребенка строится из клеток материнского организма, следовательно, физическое здоровье матери закладывает основу здоровья младенца. Это не требует доказательств. С психикой сложнее. До сих пор бытует мнение, что младенец – это «чистый лист», на котором можно написать, что угодно. Но это не так. На протяжении 9 месяцев беременности ребенок одновременно является частью организма матери и самостоятельным существом, соединенным с матерью.
Сейчас можно с уверенностью сказать, что огромное влияние на закладывающуюся психику ребенка оказывает психоэмоциональное состояние матери во время беременности. Ребенок в утробе, как уже отмечалось, испытывает все эмоции, переживаемые матерью. Ощущения страха, злости, отвращения, радости, печали мобилизуют сложные физиологические процессы у матери: изменения сердечного ритма и циркуляции крови, частоты дыхания, деятельности желудочно-кишечного тракта, изменения в мышечной системе и железах. Вначале – субъективно воспринимаемая эмоция, а затем – объективное изменение телесных функций. Это и есть психосоматические процессы. Будучи частью материнского тела, ребенок все это тоже чувствует.
Гормоны радости и горя – эндорфины и катехоламины – свободно проникают через плаценту и влияют на ребенка, вызывая у него те же ощущения. только, в отличие от матери, он не знает их причины и оказывается более уязвимым в случае стресса. Исследователям внутриутробного состояния плода уже во второй половине XX века стало очевидно, что он реагирует не только на тревогу матери, но и на враждебное отношение к нему. Это причиняет немалый вред