Работа над ошибкой. Орсон ПетерсенЧитать онлайн книгу.
мудрее? Трудно сказать. Простите, кажется, я точно не знаю, что такое мудрость. Не могу ответить.
– Ой, ушел куда-то Эмиль. Садись.
Елена Евгеньевна перевела взгляд на другого ученика. Времянкин сел. Дети продолжали тянуть руки.
– Что думаешь, Ваня?
– Каждый день в школе мы становимся умнее.
– Умничка. Достаточно, ребята. Опустите руки. Первый урок у нас – русский язык. Достаем тетрадки для прописи.
После слов учительницы дети зашуршали бумагой.
– Тетрадь с наклоном положу, ручку правильно держу. Сяду прямо, не согнусь. За работу я…
– Возьмусь, – поддержал класс Елену Евгеньевну.
– Три строки вниз, четыре пальчика, – инструктировала учительница.
Она взяла паузу и подождала, пока дети отмерят нужное расстояние на листках. Эмиль наблюдал за соседкой по парте и делал то же, что и она.
– Итак, читаем хором, что будем писать.
Женщина указала на доску.
– Пя-тна-дца-тое но-я-бря. Точка, – хором произнесли дети и принялись записывать.
– На следующей строчке сколько пальчиков? – спросила учительница.
– Два, – вразнобой ответили дети.
– Что пишем дальше? Хором.
– Классная работа. Точка, – дробили дети в унисон.
Времянкин быстро записал на бумаге нужное словосочетание, поднял голову и оглядел класс. Ребята подолгу выводили каждую букву. Кто зевая, кто высунув язык, кто почесывая затылок.
– Ты успеваешь, Эмиль? – поинтересовалась Елена Евгеньевна.
– Да. Да, – кивнул он.
– Сегодня на минутке чистописания мы будем писать… Рита?
Елена Евгеньевна обратилась к соседке Эмиля. Девочка встала и посмотрела на доску. В месте, на которое указывала учительница, были написаны три буквы – большая «И» и маленькие «о» и «я».
– Мы будем писать прописную «И» и строчные «я» и «о», – ответила ученица.
– Правильно. Умничка. Эмиль, чем отличаются эти буквы?
Рита села. Времянкин поднялся с места.
– Хмм… Они просто разные, – растерялся он.
– В чем их отличия? Кто скажет? Садись, Эмиль.
Эмиль сел. Дети подняли руки. Учительница обратилась к мальчику из третьего ряда:
– Женя.
– В букве «И» только палочки, – ответил мальчик и сел.
– Так. Что еще? Павлик.
Поднялся паренек в очках из второго ряда.
– В букве «я» – два звука, а в остальных по одному.
– Правильно, садись. Что еще? Рита?
Снова поднялась соседка Времянкина.
– «О» – это твердая гласная, а «и» и «я» – мягкие.
– Умничка, Маргарита! Садись. Все молодцы! Давайте запишем эти буквы в тетрадки. По четыре строчки на каждую буковку.
Дети принялись выводить символы в строчках. Эмиль подсмотрел, как это делает Маргарита, и тоже приступил к письму. «Да, уж… Просто разные? Серьезно? Нашел что сказать. Сегодня же засяду за учебники», – думал он. Времянкин справился с заданием быстрее остальных.