Эротические рассказы

Как мы перестраивали советское образование и что из этого вышло. Александр МилкусЧитать онлайн книгу.

Как мы перестраивали советское образование и что из этого вышло - Александр Милкус


Скачать книгу
литературными героями;

      • обворожить автором.

      Артистизм, экспрессия, эмоциональное воздействие – главное «оружие» словесника.

      Преподавал в ленинградской школе № 307, затем в школе № 516.

Софья Николаевна ЛЫСЕНКОВА(1924—2012)

      Родилась в Москве. По окончании 10 класса в 1945 году поступила в педагогический класс на базе школы № 349 г. Москвы. Окончив его в 1946 году, начала работать учителем начальных классов московской школы № 587.

      Разработала методику одновременного обучения детей с разным уровнем развития без дополнительных занятий, без каких бы то ни было «выравниваний», без помощи родителей.

      Она использовала такое наблюдение: чтобы уменьшить объективную трудность некоторых частей школьной программы, надо опережать их введение в учебный процесс. В ее классах трудную тему начали изучать задолго до того, как это положено программой, – по несколько минут на каждом уроке. Затем следует уточнение новых понятий, их обобщение, применение. Она использовала прием «комментируемого управления»: сильный ученик, объясняя тему, подтягивает отстающих, развиваются логика и самостоятельность. И при этом сам как бы является «первооткрывателем» знания.

      Лысенкова не задавала заданий в первом классе, а спрашивала учеников тогда, когда понимала – тема усвоена.

      В 1981 году удостоена звания «Заслуженный учитель РСФСР».

      В 1990 году – народный учитель СССР.

Николай Николаевич ПАЛТЫШЕВ

      Родился в 1946 году в Одессе.

      В 1970 году окончил Одесский технологический институт, а в 1976-м – Одесский педагогический институт. В юности занимался в одесской балетной школе.

      Кандидат педагогических наук.

      Ввел в учебный процесс поэтапную систему обучения.

      С 1971 года преподавал физику в профессиональном училище № 1 Одессы. Методика Палтышева заключалась в том, что на вступительных уроках перед каждой большой темой он использовал классическую музыку, поэзию, репродукции картин. В его классе звучала музыка Баха, Генделя, Бетховена, Гулака-Артемовского, Моцарта, поэзия Пастернака, Леси Украинки, Леонида Мартынова, Марины Цветаевой. На школьном экране проектора показывал картины великих художников. Он показывал связь физических законов Вселенной и красоту мира. Сложный, казалось бы, мир физических явлений становился понятным, когда обретал практический смысл, когда теоретические формулы оживали в явлениях природы.

      В 1987 году удостоен звания «Народный учитель СССР».

      С 1987 по 1993 год заведовал лабораторией новых типов учебных учреждений в Научно-исследовательском институте общей педагогики, Москва.

      В 1989—1991 годах – руководитель Комитета по вопросам профессионального образования Верховного Совета СССР.

БИБЛИОТЕКАОтрывок из статьи Симона Соловейчика «Метод Шаталова»

      Сначала загадки, разгадки будут потом. Письмо в редакцию было из Донецка. Я приехал ночью,


Скачать книгу
Books sex-story
Яндекс.Метрика