Магия архетипов. Как они влияют на наше подсознание, здоровье и сценарии, по которым мы живем. Анна ГончароваЧитать онлайн книгу.
и вернуться к единству.
На каузальном плане живет чувство вины. Нам кажется, что мы можем совершить ошибку, – отсюда появляются критика, осуждение и непринятие себя в каком-то опыте, то есть нелюбовь к себе. И это начало разделенности с собой, людьми и окружающим миром. На самом деле это иллюзия: мы забываем, что мы божественные создания, которые пришли в этот мир пропускать через себя божественный свет и реализовывать игру под названием «жизнь».
Два верхних слоя (Будды и Атмы) – это общие поля: они общие у всех людей и обладают общими вибрациями. В наших индивидуальных телах заложены программы души, с которыми мы сюда пришли. Архетипические сценарии находятся на каузальном слое. Каждое чувство – это некий архетип. И задача нашей души – прожить и принять как совершенный опыт все те чувства, с которыми она сюда пришла. Но мы разделили чувства на позитивные и негативные, на положительные и отрицательные. И это разделение, отказ от «негативных» чувств начинают формировать непринятие себя и своего опыта или тех чувств, которые мы проживаем в каждой конкретной ситуации.
Принимая свои чувства, мы попадаем в состояние безусловной любви и единства.
По уровню вибраций нижние тела более плотные, верхние – более прозрачные. Вибрации любви и единства находятся от нас на расстоянии вытянутой руки. Если наше тело расслаблено и мы находимся в состоянии принятия, тогда мы можем ощущать эти вибрации. А если мы в напряжении, в отказе – то они для нас неощутимы.
И получается, что безусловная любовь есть, а почувствовать мы ее не можем. Нашим рецепторам, пока мы напряжены, она недоступна. Проживание чувств дает расслабление и принятие. Как только мы расслабимся, то и болезни исчезнут, в них больше не будет необходимости.
Есть еще два божественных тела: восьмое – тело Совести, и девятое – тело Слова. Эти два тела связаны с осознанием Творца внутри нас.
Дети все проживают естественно. Наблюдая за ними, я многое осознала. Вот ребенок упал, ему стало больно, и он заплакал. Если позволить ему естественно прожить свое состояние, он сделает это за три минуты и побежит дальше. Но если появляется мама или бабушка, то, как правило, естественно прожить это состояние не получается. Мы услышим либо «Не плачь, такой большой, а плачет, мальчики не плачут» и т. п., либо, наоборот: «Ах, мой бедненький, плохой пол, ай-ай-ай…»
Взрослые навешивают на ребенка свои установки, вводят его в состояние жертвы и не дают проживать собственный опыт.
Расскажу, как формируется болезнь, на примере своей младшей дочери. Я ее воспитывала уже по новой системе, учила все проявлять и выражать, но в школе она столкнулась с ограничениями в самовыражении. У нее начались головные боли, потому что выразить свои эмоции она не могла. Она стала отпрашиваться домой. Домой приезжает, выразит эмоцию – и все проходит. В итоге у дочки выработался паттерн: вызвать головную боль, чтобы уехать домой. Стали докапываться, какое чувство было под эмоцией, – оказалось,