Эротические рассказы

Por el derecho comprender. Henrik López SterupЧитать онлайн книгу.

Por el derecho comprender - Henrik López Sterup


Скачать книгу
formativas de la persona, que se vinculan con la dinámica laboral.

      Por ello, es importante considerar que las acciones de implementación de lenguaje claro que se impulsen no deben limitarse en el tiempo, debido a que esta propuesta en sí misma favorecerá abarcar un sinnúmero de requerimientos y necesidades de quienes recurren a solicitar información. Además, es necesario considerar que no es posible garantizar o forzar la inclusión de toda la población, pero articular el lenguaje claro facilitará avanzar hacia una sociedad realmente inclusiva y justa.

      Estas reflexiones, en conclusión, pretenden comprender las posibilidades que ofrece el lenguaje claro como elemento de cohesión e inclusión social, además de aportar ideas para la mejora de los procesos de integración de las sociedades a partir de factores comunicativos. Por lo mismo, este análisis puede ser de interés, además de para las instituciones y administraciones públicas, para empresas que intervengan en el ámbito social, profesionales que interactúan con otras personas o incluso para investigadores sociales que deseen explorar la importancia de la comprensión como fenómeno global.

      Por último, cabe destacar la importancia que las personas deben tener en todo proceso formativo, especialmente porque todas las propuestas desarrolladas en torno al cambio del lenguaje claro se fundamentan en la capacidad de estas para modificar sus mecanismos de interacción con quienes no los comprenden. Ello supone, además de la efectiva implicación de las instituciones sociales —en tanto que son garantes del desarrollo igualitario de todos los miembros de la sociedad—, la voluntad de quienes participan en estos procesos de reforma comunicativa hacia el lenguaje claro, para buscar la igualdad y permitir que sus receptores se desprendan de las limitaciones económicas, educativas o sociales.

      Barry, Brian y Agulnik, Phil. Understanding Social Exclusion. Oxford: Oxford University Press, 2002.

      C. Const., Sent. C-274/13, may. 9/2013. M. P. María Victoria Calle Correa.

      Carrobles, José Antonio. “Escala de asertividad de Rathus”, en La práctica de la terapia de conducta, 189. Madrid: Promolibro, 1979.

      Casacuberta, David. Creación colectiva: en Internet el creador es el público. Barcelona: Gedisa, 2003.

      CEPAL. La protección social de cara al futuro: acceso, financiamiento y solidaridad. Santiago de Chile: CEPAL, 2006.

      Davis, Gordon M. “An Individual and Group Strategy for Research in Information Systems”, en Information Systems Research: Issues, Methods, and Practical Guidelines. Oxford: Blackwell Scientific Publications, 1992.

      Departamento Nacional de Planeación [DNP]. Guía de lenguaje claro para servidores públicos de Colombia. Bogotá: DNP, 2015. https://colaboracion.dnp.gov.co/cdt/prensa/bases%20plan%20nacional%20de%20desarrollo%202014-2018.pdf.

      Díaz Bordenave, Juan E. Comunicación y sociedad. Buenos Aires: Ediciones Búsqueda, 1985.

      Fisher, B. Aubrey. “Decision Emergence: Phases in Group Decision-making”. Speech Monograph 37, (1970): 53-66.

      Frederick, Howard. “Computer Networks and the Emergence of Global Civil Society: The Case of the Association for Progressive Communications”, en Global Networks: Computers and International Communication, editado por Linda Harasim y Jan Walls, 283-295. Cambridge: MIT Press, 1993.

      García Roca, Joaquín. Contra la exclusión.Responsabilidad política e iniciativa social. Santander: Sal Térrea, 1995.

      González de Pérez, María Stella. Manual de divulgación de las lenguas indígenas de Colombia. Bogotá: Instituto Caro y Cuervo, 2011.

      Gouran, Dennis. S. “Variables Related to Consensus in Group Discussions of Questions of Policy”. Speech Monographs 36, (1969): 387-391.

      Gouran, Dennis S. y Hirokawa, Randy Y. “The Role of Communication in Decision-making Groups: A Functional Perspective”, en Communications in Transition, editado por Mary, S. Mander, 166-185. Nueva York: Praeger, 1983.

      _____. “A Descriptive Investigation of the Possible Communication-Based Reasons for Effective and Ineffective Group Decision Making, en Communications in Transition, editado por Mary, S. Mander, 363-379. Nueva York: Praeger, 1983.

      Mabry, Edward. “An Exploratory Analysis of a Developmental Model for Task-oriented Small Groups”. Human Communication Research 2, n.° 1 (1975): 66-74.

      Mesa de conversaciones. Acuerdo final para la terminación del conflicto y la construcción de una paz estable y duradera. Bogotá: Gobierno de Colombia, 2017.

      Monereo, Carles. “Internet, un espacio idóneo para desarrollar las competencias básicas”, en Internet y competencias básicas, 5-26. Barcelona: Graó, 2005.

      Navarro Rodríguez, Miguel. “Asertividad y teoría de decisiones: El rol del orientador escolar”, documento inédito en línea, 2016, https://nanopdf.com/download/asertividad-y-teoriade-decisiones-el-rol-del-orientador-escolar_pdf.

      “¿Qué es el lenguaje claro?”, Plain Language Association International, https://plainlanguagenetwork.org/plain-language/que-es-el-lenguaje-claro/.

      Rathus, Spencer A. “A 30-item Schedule for Assessing Assertive Behavior”. Behavior Therapy 4, n.° 3 (1973): 398-406.

      Raya Díez, Esther y Montenegro Leza, Sofía. "Prevención ante la desigualdad de género. Nuevos campos profesionales para el trabajo social", Actas del VII Congreso de la Red Española de Política Social, 2018. https://dialnet.unirioja.es/servlet/libro?codigo=728911.

      Rodríguez Cabrero, Gregorio. “Transformaciones socioeconómicas y política social: la segunda reestructuración del estado de bienestar”. Revista de documentación social, n.° 93 (1993): 57-72.

      Sen, Amartya. Development as Freedom. Nueva York: Knopf, 1999.

      Tascón, Mario. “El desarrollo de un medio en la sociedad de la información”, en Claves de la alfabetización digital, coordinado por Rafael Casado, 187-194. Madrid: Fundación Telefónica y Ariel, 2006.

      Travieso, José Luis y Planella, Jordi. “La alfabetización digital como factor de inclusión social: una mirada crítica”. UOC Papers Revista sobre la sociedad del conocimiento, n.° 6 (2008): 1-9.

      Wolpe, Joseph y Lazarus, Arnold. Behavior Therapy Techniques: A guide to the Treatment of Neuroses. Oxford: Pergamon Press, 1966.

      Warschauer, Mark. “Technology and Social Inclusion: Rethinking the Digital Divide”. The Library Quarterly: Information, Community, Policy 75, n.° 1 (2005): 96-98.

      Notas

      1 Para citar este capítulo: http://dx.doi.org/10.15425/2017.370.

      2 “¿Qué es el lenguaje claro?”, Plain Language Association International, https://plainlanguagenetwork.org/plain-language/que-es-el-lenguajeclaro/. Para ampliar la conceptualización acerca del lenguaje claro y acceder a recursos digitales que permiten entenderlo como metodología, se puede consultar la página oficial de la Asociación Internacional de Lenguaje Claro, PLAIN. Se encuentra disponible en el siguiente enlace: https://plainlanguagenetwork.org/.

      3 Departamento Nacional de Planeación [DNP], Guía de lenguaje claro para servidores públicos de Colombia (Bogotá: DNP, 2015), 7-14.

      4


Скачать книгу
Яндекс.Метрика