Обучение в 8 классе по учебнику Э.Э. Кац, Н.Л. Карнаух «Литература. 8 класс.» Программа, методические рекомендации, тематическое планирование. Э. Э. КацЧитать онлайн книгу.
«Мои первые подвиги на газетном поприще», «Укрощение велосипеда», «Похищение белого слона». «Приключения Гекльберри Финна», «Янки при дворе короля Артура».
Литература XX века (24 ч)
А. М. Горький «Старуха Изергиль» (2 ч)
Детство писателя. Жизнь «в людях». Путешествие по Руси. Начало творческого пути. Поддержка революции 1905 года, эмиграция в США, переезд в Италию. Неоднозначное отношение писателя к революции 1917 года. Создание произведений «Сказки об Италии», «Детство», «В людях». Вторая эмиграция в Италию. Возвращение в Россию.
Композиция и своеобразие языка рассказа «Старуха Изергиль». Роль пейзажа в произведении. Образы Данко и Лары. История жизни старухи Изергиль. Смысл образа «осторожного человека». Черты романтического произведения в рассказе.
Теоретические понятия: композиция, романтический пейзаж, образ, инверсия.
Метапредметные и предметные результаты: выявление изобразительно-выразительных средств в литературном произведении; выявление идейно-эмоционального содержания и жанрового своеобразия художественного произведения; определение в произведении элементов сюжета и композиции; характеристика героев, умение строить логическое рассуждение.
Личностные результаты: умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих мыслей, чувств и потребностей; формирование коммуникативной компетентности в общении с ровесниками; определение сферы своих интересов и возможностей; сравнение и сопоставление.
Рекомендации для самостоятельного чтения
А. М. Горький «Челкаш», «В людях», «Мои университеты», «Фома Гордеев».
А. А. Блок «О, я хочу безумно жить…». Из цикла «На поле Куликовом» («Река раскинулась…») (2 ч)
Время формирования А. Блока как поэта и человека. «Чувство пути» как определение значимости писателя. Долг и ответственность перед обществом. Тема Родины в творчестве поэта.
Лирический герой стихотворения «О, я хочу безумно жить…». «Сущее» как истинное и настоящее. Изобразительно-выразительные средства стихотворения.
Переживания лирического героя в стихотворении из цикла «На поле Куликовом» («Река раскинулась…») и способы их выражения. Конкретно-историческое и общечеловеческое в стихотворении.
Теоретические понятия: цикл, лирический герой, ключевые слова, анафора, лирическое переживание, поэтический перенос, риторические восклицания, поэтические паузы.
Метапредметные и предметные результаты: выявление изобразительно-выразительных средств в литературном произведении; выявление идейно-эмоционального содержания; умение строить логическое рассуждение; владение устной монологической речью, сравнение и сопоставление.
Личностные результаты: воспитание российской гражданской идентичности, знание культуры своего народа; понимание авторской позиции и выражение своего отношения