Пятиклассники. Евгений ПетровЧитать онлайн книгу.
дело надо идти только с кем-то. Лучшей кандидатурой на подобное предприятие мог быть только Валерка. Надо будет обсудить с ним эту проблему.
– Юрка, стой! – раздавшийся сзади голос прервал мои размышления.
Принесла нелегкая.
Я обернулся. Меня догонял Леха с зажатой под мышкой папкой. Многие из моих одноклассников тогда ходили с папками. Лехина папка же была особенная: ярко оранжевого цвета с накрашенным на ней трафаретом индейца.
Уж кого-кого, но именно Леху мне сейчас хотелось видеть меньше всего. Но что делать? В нашей игре в индейцев он был вождем, что называется, головного племени в нашем союзе.
– Чего тебе? – всеми силами старясь выразить заинтересованность, обернулся я к нему.
– Вот что у меня есть, – он вжикнул молнией папки и вытащил замусоленную тетрадь.
– Что это?
– Индейские слова.
Интересно, неужели он тоже составляет словарик. Я нетерпеливо раскрыл тетрадку.
Амо – пчела
Аджидомо – белка
– Откуда это?
– Есть такая книга «Песнь о Гайавате». Там до фига индейских слов.
– Не читал.
– Ха, про индейцев знает много, а чуть ли не главную книгу не читал…
– Прочитаю еще, – уклончиво проговорил я и отправил в рот еще одно зеленое яблочко.
Я перелистнул несколько страниц в Лехиной тетради.
Олигархия – власть немногих
– Это не индейское слово, – указал я, – оно греческое.
Леха озадаченно почесал в затылке.
– Ты уверен?
– А то… – несколько высокомерно сказал я и поспешно добавил, – точно, точно – греческое.
– А ладно, – Леха махнул рукой, – пусть будет греческо-индейское.
Он несколько помялся и вдруг выпалил:
– Я слыхал, что у тебя тоже есть такой словарь…
– Ну,,, – насторожился я.
– Дай посмотреть, я может, что и спишу к себе.
– Смотри, – я вытащил свою заветную тетрадь с нарисованными индейцами.
Леха углубился было в рассматривание слов и рисунков, как вдруг его занятие прервал звук сирены.
Мы оба оглянулись. Прямо во двор школы, от которой мы так и не смогли далеко отойти, прикатила пожарная машина.
– Ничего себе, – проговорил я, – побежали, посмотрим, что там такое.
И мы, напрочь забыв о трудах, припустились обратно к школе.
Увиденное поразило нас.
Двор был переполнен школьниками и учителями, которые в редком единодушии смотрели вверх.
Из крайних окон четвертого этажа вырывались клубы черного дыма вперемешку с редкими бледно-оранжевыми языками пламени. Насколько я понял, горел угловой кабинет, там где у нас обычно проходил урок русского языка. Пожарная машина, подъехав почти к самому зданию школы, выдвигала лестницу. Пожарник в плохосгибающейся брезентовой робе уже взбирался по ней,