История одного КРИПТАна. Как превратить любую проблему в трамплин. Сергей ХитровЧитать онлайн книгу.
отвезти (были еще маленькими, и за нас боялись). Мы с братом придумали лайфхак: садились на одно место и платили за одного, а на оставшиеся деньги покупали сладости. Согласен, так делать нехорошо, но в детстве мозг хотел конфеток.
В школе и детских лагерях мы с Алексеем придумали, как заработать денег. Тогда модной была игра в «кэ́псы» [5]. Мы научились отлично играть, нашли разные лайфхаки, например, вниз класть пластмассовые фишки, а только сверху бумажные. Приловчились хорошо бить их (задача – перевернуть фишки нужной стороной: сколько перевернешь – столько забираешь. Игроки ходят по очереди). Так вот, мы выигрывали деньги у детей богатых родителей и потом им же продавали фишки. Иногда мы приносили домой денег больше, чем зарабатывали родители за несколько дней. Но не всегда получалось приумножать капитал.
Я очень уважаю нашу первую учительницу с первого по четвертый класс, которая вложила в нас многое. Но была единственная проблема – она устроила «рыночные риски» нам с братом. Выяснилось, что детям давали карманные деньги, а они тратили их на выкуп своих проигранных фишек. Я понял: лавочка прикрыта, и нужно искать другие источники дохода.
Из предметов в школе была сильная математика, а мне почему-то нравилась физика. Но наш классный руководитель – учитель физики – не очень любила нас с братом, из-за чего тяга к предмету угасла.
На уроках истории мне нравилось изучать «войнушки». Я мог с точностью рассказать, как Александр Македонский или Суворов выигрывали битвы, но меня совершенно не интересовали культура и политика. Со временем пожалел об этом. Когда закончил школу, в свободное время заполнял пробелы.
Любимым школьным предметом была информатика. В классе шестом нас отправляли на компьютерные курсы, которыми я загорелся. Мне нравилось абсолютно все, что связано с компьютерами. Там нас научили базам создания сайтов. Хочу заметить, что когда мы проходили эти курсы, у нас даже не было компьютера. Под конец годового курса мы выпросили у родителей компьютер, один на двоих, сказали, что он нужен для учебы. К тому моменту у отца дела пошли в гору, повышение следовало за повышением, и в итоге он стал директором департамента в крупной иностранной компании.
В школьные годы мне предложили поучаствовать в олимпиаде по экономике. У нас никогда не было этого предмета, но я согласился. Выиграл школьный турнир, потом районный и финишировал на городском. Для школы и для меня это стало шоком.
Потом я проанализировал ошибки, понял, почему не выиграл, и сделал выводы. На следующий год с легкостью прошел в финал. Суть: нужно было быстрее пройти все этапы и параллельно зарабатывать баллы для их прохождения. В процессе – писать бизнес-планы, отвечать на вопросы. Я никогда не изучал этого, но все выполнил первым. Меня поздравили с выигрышем. Я ждал, когда меня оформят, и был на радостях. Но потом увидел, как за руку привели девочку без очереди и записали как победителя. Я начал возмущаться, что прошел раньше всех и жду уже минут пять, пока меня примут. В итоге сначала оформили ее, потом
Фи́шки (другие названия со́тки; кэ́псы от англ. Caps – крышки) – игра, популярная в 1990‑х и начале 2000‑х годов среди школьников и подростков.