Онтопсихологическая педагогика. Антонио МенегеттиЧитать онлайн книгу.
взрослых, решивших стать родителями, организмическое удовлетворение является обязанностью, в противном случае они навредят сексуальному развитию детей), если дети желанны и являются счастливым следствием их собственной реализации, тогда они могут устанавливать близкие отношения, играть с детьми, используя это как форму проявления любви к ним.
Эмпатический или висцеральный контакт со своими детьми, выраженный в любой игровой форме, приносящей удовольствие, – важный фактор процесса роста.
В то время как взрослый человек ощущает пульсацию полового влечения в определенных частях тела, ребенок в этом возрасте отличается соматопсихической голофрастичностью. Либидные процессы протекают синхронно, и они равномерно распространяются по всему телу, поэтому взрослый в контакте с ребенком должен отталкиваться от висцеротонического восприятия[24]. Дети учатся нюансам отношений, опираясь на голофрастический смысл внешней чувствительности.
Следует стремиться к тому, чтобы взрослые, которых встречает ребенок до шести лет, отличались внутренней свободой и были открыты для жизни.
Однако первая среда, способствующая социальному развитию ребенка, – это среда его ровесников, независимо от их происхождения и условий их общения. Следует избегать компании ровесников, которые несут в себе патологическую семантику взрослых. Стоит учитывать, что в этом возрасте каждая реальность – это матрица будущей личностной эволюции.
Мальчик наравне с любым мужчиной способен дополнить мужским аспектом женственность своей матери, а девочка способна через свое отношение к отцу передавать эротический заряд, сопоставимый с эротизмом взрослой женщины.
И мальчики, и, прежде всего, девочки умеют блокировать импульс эротизма в присутствии родителя одного с собой пола примерно с возраста трех лет.
Рассредоточенное эрогенное поле ребенка[25] не должно быть фрустрировано. Оно должно иметь выход и проявляться в спонтанных прикосновениях и играх с родителями без всяких запретов болезненного характера, иначе в ребенке разовьется зависимость колониального характера. Необходима свободная игра и открытое проявление нежности между родителями и детьми, иначе начнется невротический процесс. Чувственность, передаваемая взрослым ребенку через объятия, способствует его личностному росту и позитивному контакту с элементами жизни и общества.
Параллельно с этим авторитет взрослого должен содействовать выбросу агрессивной энергии. Авторитет взрослого должен помогать компенсировать неуверенность малыша, а не подчеркивать преимущество взрослого. Поощряя свободный выброс агрессивности, взрослый в то же время должен обозначить свою позицию силы. Малыш должен понять, что в каком-то смысле мир может принадлежать ему, но, кроме того, он принадлежит еще и другим. Так ребенок учится соразмерять свой эгоизм с другими равнозначными членами единой реальности.
Родитель –
О висцеротоническом восприятии см. Менегетти А.
По проекции взрослый приписывает эротизм к определенным зонам в теле ребенка. Эта специфичность появляется после четырех-шести лет.