Законы и их установление. Научно-методическое пособие серии «Физика в школе». Александр ФроловЧитать онлайн книгу.
в данном направлении предметного образования. Особенно это касается учителей физики как самого простого предмета программы после математики [21] с его простейшими моделями взгляда на мир и, соответственно, наиболее простыми и чёткими примерами устройства и процесса построения законов.
Глава 2. Что такое закон
2.1 Понятийное наполнение образовательного процесса
Изучение физики как образовательного предмета начинается в седьмом классе школы. Это соответствует уже заведомо наступившему для всех учащихся данного возраста понятийному периоду развития личности. Если в допонятийном периоде ребёнок оперирует понятиями (например: трава, дом, карандаш, дождь, человек), не задавая чётких пределов их смыслового наполнения, то есть не определяя их, то в понятийном периоде определение понятий становится необходимым. Различие между понятием и его определением проиллюстрировано в словаре [15]. Если понятие в своей многофакторности и многогранности подобно шару, оклеенному осколками зеркал и отбрасывающему множество бликов, то определение понятия соответствует единственной конкретной зеркальной грани, дающей единственное чётко определённое её сущностью отражение.
С точки зрения сущности общего образования оно должно рассматриваться как процесс формирования обучающимися научного продуктивного мышления [14], единственно допускающего адекватность коммуникативной деятельности на всех уровнях социальной жизни [16]. Продуктивное мышление, в отличие от других типов мышления, принципиально понятийно [14; 27]. Это значит, что если не сказано – именно на текстовом уровне определения понятия – с чем именно мы имеем дело в рассматриваемом случае, то мозг просто не может обеспечить формирование мыслительного продукта, допускающего передачу другим людям. И никакие танцы в попытках передачи результатов практического мышления тут не помогут: практическое мышление – действительно у каждого человека своё. Воспроизведение учащимися текстов в результате заучивания не имеет отношения к пониманию. Пониманием называется процесс и/или результат потребностно обусловленного присвоения конкретного знания на уровне вербализованного умозаключения
Конец ознакомительного фрагмента.
Текст предоставлен ООО «Литрес».
Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию на Литрес.
Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.