Что на самом деле нужно успеть до трех? Только работающие методики раннего развития. Олеся МалышеваЧитать онлайн книгу.
сфера:
• малыш активно интересуется окружающим миром, он очень любознателен, его интересует буквально все. Ему нужно все потрогать, понюхать, попробовать на вкус ― так он познает этот мир, это такой этап в его жизни. Поэтому не стоит запрещать тянуть предметы в рот, если это не грозит жизни и здоровью малыша;
• ребенок восприимчив к похвале и наказанию;
• появляется застенчивость;
• малыш узнает себя на фотографиях и в зеркале;
• начинает бояться разных звуков;
• ребенок в этом возрасте активно ищет внимания взрослых, не разрешает маме долго с кем-то общаться (тянет за одежду, хнычет, показывает пальчиком).
:
• строит башню из 2–3 кубиков и любит ее же разрушать;
• может положить игрушки в коробку и вынуть их из нее;
• подтягивает к себе предмет за веревочку;
• может собрать пирамидку из 2–3 колец;
• играет с сортерами;
• бросает мячик, катает его по полу;
• в игре изображает знакомые ему действия;
• любит экспериментировать (пролить водичку на пол, размазать еду по столу, попрыгать в лужах, сломать или разобрать что-нибудь). Ребенок это делает не специально, так он изучает свойства предметов, открывает для себя что-то новое, у него формируются причинно-следственные связи. Если размазать кашу по столу, то на ней можно порисовать. Конечно, здесь важно устанавливать границы, что можно делать, а что нельзя. С чем и где можно играть, а с чем баловаться не стоит. Ребенок с самого раннего детства должен усвоить, что с едой баловаться нельзя. На обеде мы едим. Если малыш хочет поиграть с водой, объясните ему, что играть с водой будете после обеда. При этом важно сдержать свое слово, дать не только тазик с водой, но и разные кружечки, стаканы, леечки, трубочки, что может заинтересовать малыша. И пусть он играет и экспериментирует в свое удовольствие. Если давать ему волю экспериментировать в специальных условиях, то он не будет этого делать за столом;
• копирует действия взрослых: изображает, как говорит по телефону, расчесывается, ест, как кто-то другой;
• тянет игрушки в рот ― так развивается его сенсорное восприятие, он изучает предметы на запах, вкус, текстуру;
• может показать на картинке некоторых животных.
:
• начинает самостоятельно кушать с помощью ложки;
• начинает пить из чашки;
• может сам налить в кружку воды из небольшого графина, зачерпнуть воду;
• может открывать и закрывать дверцы шкафа, выдвигать ящики;
• может стянуть с себя простую одежду (шапку, шарф, варежки, сапожки без застежки), снять расстегнутую куртку;
• тянется к самостоятельности (сейчас самый подходящий период приучать к самостоятельности ― мыть ручки, одеваться, снимать штанишки, ходить на горшок, кушать. Не упустите этот момент научить ребенка новым навыкам);
• малыш начинает помогать (может что-нибудь вам принести), сопереживать, заботится (погладит, может накрыть